中俄高中物理教科书中科学思维培养对比分析——以“电场电场强度”为例

以“电场电场强度”部分为例,对比我国人教版高中物理教科书和俄罗斯高中物理教科书中关于科学思维培养的编排方式,从结构编排、编写逻辑、具体内容呈现三个方面分析了两个国家的教科书在科学思维培养方面的特点和差异.

聚焦学科核心素养 促进学习方式变革——《义务教育物理课程标准(2022年版)》变化要点分析

《义务教育物理课程标准(2022年版)》在理念、目标、内容、评价等方面发生了很大变化,提出了以核心素养为导向的课程体系。基于对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六个部分主要变化的分析,在新课标实施过程中,应重视对三维目标与核心素养关系、学习评价体系、跨学科实践本质的理解与把握。

一道高考题的多种解法——2022年全国高考甲卷物理第33题解题方法探讨

针对2022年全国高考甲卷物理第33题,重新审视试题,可以发现有多种解题方法,会给我们提供另一种对题目理解的思路.本文以2022年全国高考甲卷物理第33题第(2)小题第(ⅱ)问为例,对高考物理试题的解法进行探讨.

对物质的熔化学生分组实验的改进

本文主要是在实际教学的基础之上,通过对实验装置、实验操作和数据记录、数据记录表格和坐标图的改进,保证了海波、冰、石蜡的熔化学生分组实验的正常进行。

住宅外墙保温砂浆的施工质量控制

阐述了保温砂浆的应用现状,提出了保温砂浆的基本要求,介绍了住宅外墙保温砂浆的施工工艺和施工程序及施工方法,并提出了保证施工质量的控制措施,以推广住宅外墙保温砂浆的应用,从而促进建筑节能的发展。

基于Word绘制初中物理插图:技巧、思路与建议

在日常教学中,教师选编物理资料时经常会遇到插图不清晰、不适合等问题。由于缺乏绘制和改编插图的技术,教师无法有效地对资料进行修改。本文主要从绘制技术和思路等方面,阐述使用Word软件来绘制合适的初中物理课程插图的方法。

一道关于液面变化的中考题评析

液面变化问题,常与密度、压强与浮力等知识相关,课标要求属"理解"层次,所以中考中常会出现以液面变化为情境的压轴题或者控分题.学习中建立液面变化的物理模型,能在考试中顺利解决相关问题.

为基础科学研究而劝勉——诺贝尔物理学奖获得者阿卜杜斯·萨拉姆

2016年1月29日是已故巴基斯坦物理学家阿卜杜斯·萨拉姆教授诞辰90周年,他是第一位走进诺贝尔物理学奖殿堂的穆斯林.其人生经历与科学贡献于今天发展中国家和伊斯兰世界诸国有重要的借鉴意义,特作此文以记之.

硬币的两面:物理与艺术

不少人惯于把物理和艺术看成是毫无内在联系的完全不同的东西：物理学家相当冷静,擅长理性（逻辑）思维;艺术家富于情感,直觉（形象）思维是其特长;物理学发现靠的是智慧,艺术创作依赖于情感。物理与艺术是风马牛不相及的两个领域,二者各行其道,各谋其事。而在物理学的发展的背后,有一大批的物理学家们在热爱着艺术,在艺术的启迪下完成了伟大的物理学研究。本文主要探讨物理与艺术的联系,其体现为一枚硬币的两面。

初中学业水平考试物理试题分析与思考

通过对云南省初中学业水平考试物理试题的分析,我们不难看出2021年的试题相较以往表现出稳中有变的特点。试题以课程标准为依据,紧扣现行物理教材,既考查了学生应掌握的基础知识、基本技能,还着重考查了学生的思维过程、创新意识,以及分析问题和解决问题的能力。试题大多源于教材,取材于生活实际,体现了从生活走向物理、从物理走向社会的理念。