浅谈基于核心素养的初中语文读写结合教学策略

阅读和写作看似是两个不同的教学部分,实际上却是同一事物的两个方面。在培育学生核心素养的理念下,初中语文教师应当把握阅读和写作的衔接点,寻找将二者巧妙融合的教学策略。本文介绍初中生阅读、写作的学情,然后探讨在读写结合教学中渗透核心素养观点的教学策略,希望能促进初中生提升自身阅读与写作的能力。

幼儿园音乐活动的教学策略研究

音乐是一种美好的语言和艺术形式，它能沟通人与人之间的心灵，传递欢乐和温暖。通过音乐教学活动，能使幼儿感受音乐的魅力和美妙，有助于幼儿养成良好和健全的人格，提高审美水平和艺术修养。

导学案在初中古典小说教学中的有效应用

古典小说不仅是初中语文教材中时常出现且重点教学的部分,还是中国文学史上极为珍贵的精神宝藏。虽然其中所传达的部分思想以及许多字词用法在今日看来已然过时,但是它们以超越时代的高度思想性、绝妙的文笔开一代之先河,奠定了中国古代小说文学的发展基础,于今时今日仍有不绝的教育意义和思想影响。诚然,对于古典小说,初中生由于时代背景知识的不足、古文文言的陌生以及生活阅历浅等原因,在阅读和学习时存在一定难度和障碍,因此教师要发挥导学案的独特优势,通过缜密而系统的设计来辅助教学过程,力求学生在学习时掌握古典小说课文重点,将之内化于心,进而落实初中语文学科核心素养的培育工作。

新课标下初中语文作文教学教法探讨

在新课改的发展背景下,初中语文的教学水平已经有了明显的提升,然而当下,初中语文作文教学仍然存在着一些不足之处,因此,本文主要就这些不足提出一些具有指导意义的具体措施,以促进初中语文作文教学能够取得长足发展。