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专业素描基础教学之我见
1
作者
马贺阳
《大观周刊》
2012年第11期266-266,共1页
专业班的素描教学不同于文化课,应严格遵循素描教学法度,循序渐进,把握学科特征因材施教,深入研究造型规律和结构特点,运用多种学习手段,注重学生个性发展,培养认知力、观察力和创新意识,提高学生的审美素质。只有打好艺术造型的基础...
专业班的素描教学不同于文化课,应严格遵循素描教学法度,循序渐进,把握学科特征因材施教,深入研究造型规律和结构特点,运用多种学习手段,注重学生个性发展,培养认知力、观察力和创新意识,提高学生的审美素质。只有打好艺术造型的基础,才能实现培养学生较好的观察能力、造型能力以及良好的审美能力与创新意识的育人目标。
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关键词
观察
造型规律
个性化发展
兴趣培养
创新
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题名
专业素描基础教学之我见
1
作者
马贺阳
机构
河南省嵩山少林武术职业学院
出处
《大观周刊》
2012年第11期266-266,共1页
文摘
专业班的素描教学不同于文化课,应严格遵循素描教学法度,循序渐进,把握学科特征因材施教,深入研究造型规律和结构特点,运用多种学习手段,注重学生个性发展,培养认知力、观察力和创新意识,提高学生的审美素质。只有打好艺术造型的基础,才能实现培养学生较好的观察能力、造型能力以及良好的审美能力与创新意识的育人目标。
关键词
观察
造型规律
个性化发展
兴趣培养
创新
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
专业素描基础教学之我见
马贺阳
《大观周刊》
2012
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