“区域研究”与比较教育学——以明确“区域”的教育特质为目的的比较研究

为了提高比较教育研究的质量 ,必须充实教育的“区域研究 (areastudies)”。区域研究的特色在于 :不将区域进行分割而是作为一个整体来把握 ;采用非单一的、跨学科的方法 ;研究对象一般选择“现代”的主题 ;重视田野研究 (利用人类学的方法进行实地调查 )。开展教育的“区域研究”

亚洲高等教育的扩大与私立高校

本文在综述西方相关高等教育理论的基础上，根据私立高校在高等教育规模扩大中的作用，把东亚和东南亚几国的私立高校分为“私立边缘型”、“私立补充型”和“私立主导型”。

菲律宾高等教育简况

菲律宾高等教育的最大课题,就在于如何提高教育质量。从高等教育的普及程度这方面来看,也有近800所高等教育机构,超过一百万名学生在学习。所以,菲律宾是亚洲为数不多的高等教育普及国。然而,由于初等教育6年,中等教育4年的两者相加的年限,仅仅10年,这在教育制度上也存在问题,故尚不能说大学教育的水平是很高的。

亚洲和太平洋地区的高等教育改革

在全球化浪潮的影响下,亚洲和太平洋地区的高等教育取得了巨大发展。随着冷战格局的破灭,亚太地区国家的高等教育逐步摆脱了对美国或苏联模式的“依附”,开始走向“自立”;其高等教育扩张政策的推行,也使由大学升学竞争带来的“学历病”有所缓解。在亚洲地区高等教育大众化过程中,私立高等教育不断壮大,逐步由“边缘”地位走“向主导”地位。近年亚太地区国家所采取的应对全球化战略的高等教育改革举措主要包括四个方面:1)运营效率化;2)保证教育质量;3)研究高度化;4)推进国际化。这些举措对日本有诸多启示。

日本高等教育改革:回顾与展望

日本高等教育正面临着 1 2 0年来从未有过的危机。虽然日本高等教育在第二次世界大战后实现了民主高等教育体制下的大众化 ,但是今天它却缺少 2 1世纪全球化时代所必需的国际竞争力。此外 ,近年来 1 8岁人口的急剧减少 ,也严重影响了依赖学费办学的私立大学的经营状况。在这样一种困难的局面下 ,日本文部科学省出台了“大学结构改革方针”(2 0 0 1年 6月 ) ,其主要内容包括国立大学的重组及“法人化”和建立大学的外部评价体制。

日本国立大学的重建问题

日本国立大学正面临着其120年历史中从末遇到过的危机.在今后的三年中,日本99所国立大学将被改为非政府法人团体,政府则鼓励大学彼此之间的合并与联合.然而不幸的是,所有这些改革措施不是由各大学自发地发动起来的,而是作为联合政府行政和财政改革计划的一部分,由政府倡导提出的.