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教师范背有感
1
作者
马轶亚
《小学教育科研论坛》
2004年第11期17-17,共1页
在教完课文《说勤奋》后,根据课后练习的要求,我布置了背诵课文的作业,要求学生背诵全篇课文。可没想到,我刚说完,学生便小声地嘀咕,满脸愁容,一副不满的情绪,嫌作业多,课文长,背不出。见此,我以更加坚定的语气说:“今天的...
在教完课文《说勤奋》后,根据课后练习的要求,我布置了背诵课文的作业,要求学生背诵全篇课文。可没想到,我刚说完,学生便小声地嘀咕,满脸愁容,一副不满的情绪,嫌作业多,课文长,背不出。见此,我以更加坚定的语气说:“今天的作业就这样,明天检查。”
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关键词
《说勤奋》
课后练习
小学
语文教学
家庭作业
课文作业
原文传递
题名
教师范背有感
1
作者
马轶亚
机构
常熟市浒浦中心小学
出处
《小学教育科研论坛》
2004年第11期17-17,共1页
文摘
在教完课文《说勤奋》后,根据课后练习的要求,我布置了背诵课文的作业,要求学生背诵全篇课文。可没想到,我刚说完,学生便小声地嘀咕,满脸愁容,一副不满的情绪,嫌作业多,课文长,背不出。见此,我以更加坚定的语气说:“今天的作业就这样,明天检查。”
关键词
《说勤奋》
课后练习
小学
语文教学
家庭作业
课文作业
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
教师范背有感
马轶亚
《小学教育科研论坛》
2004
0
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