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信手拈来成巧对 苦心掷去作金声——运用对联艺术教书育人的尝试
1
作者
马轶麟
《阅读与写作》
1996年第3期37-37,共1页
明代东林党人立馆讲学,曾把“风声雨声读书声声声入耳;家事国事天下事事事关心”这副对联镌于东林书院,激励其弟子既要努力读书,又要关心政治。从这里受到启发,我在教学活动中常常自撰对联,向学生进行思想品德教育。一、鼓舞学生树立远...
明代东林党人立馆讲学,曾把“风声雨声读书声声声入耳;家事国事天下事事事关心”这副对联镌于东林书院,激励其弟子既要努力读书,又要关心政治。从这里受到启发,我在教学活动中常常自撰对联,向学生进行思想品德教育。一、鼓舞学生树立远大理想学生考上高一级学校,一时踌躇满志。
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关键词
思想品德教育
对联
东林书院
东林党人
教育学生
教学活动
孟子
远大理想
艺术
尝试
下载PDF
职称材料
减轻学生课业负担的几个问题
2
作者
阳晓明
马轶麟
刘维湘
《湖南教育(上旬)(A)》
1995年第Z1期22-23,共2页
深化教改,避免“减负”表面化 真刀实枪,避免“减负”形式化 减而不闲,避免“减负”
关键词
学生课业负担
减负
课业负担过重
过重课业负担
教育质量
人才观
学法指导
教育方针
隆回县
质量观
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职称材料
祭酒祖杜康文
3
作者
马轶麟
《中华辞赋》
2019年第9期55-55,共1页
中华酒祖,智哉杜康!选精华于五谷,酿文化于琼浆。悦心神,除烦恼;扬正气,激情商。呼保义题诗造反,王羲之趁醉书狂。武二郎挥拳打虎,曹孟德慨当以慷。噫吁嚱!走学飞觞,催生出几许英雄故事;传杯换盏,激活了诸多壮士胸腔。无怪乎,名声鹊起,...
中华酒祖,智哉杜康!选精华于五谷,酿文化于琼浆。悦心神,除烦恼;扬正气,激情商。呼保义题诗造反,王羲之趁醉书狂。武二郎挥拳打虎,曹孟德慨当以慷。噫吁嚱!走学飞觞,催生出几许英雄故事;传杯换盏,激活了诸多壮士胸腔。无怪乎,名声鹊起,美誉飞扬。
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关键词
酒
英雄故事
王羲之
题诗
原文传递
题名
信手拈来成巧对 苦心掷去作金声——运用对联艺术教书育人的尝试
1
作者
马轶麟
出处
《阅读与写作》
1996年第3期37-37,共1页
文摘
明代东林党人立馆讲学,曾把“风声雨声读书声声声入耳;家事国事天下事事事关心”这副对联镌于东林书院,激励其弟子既要努力读书,又要关心政治。从这里受到启发,我在教学活动中常常自撰对联,向学生进行思想品德教育。一、鼓舞学生树立远大理想学生考上高一级学校,一时踌躇满志。
关键词
思想品德教育
对联
东林书院
东林党人
教育学生
教学活动
孟子
远大理想
艺术
尝试
分类号
H193 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
减轻学生课业负担的几个问题
2
作者
阳晓明
马轶麟
刘维湘
机构
隆回县一中
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1995年第Z1期22-23,共2页
文摘
深化教改,避免“减负”表面化 真刀实枪,避免“减负”形式化 减而不闲,避免“减负”
关键词
学生课业负担
减负
课业负担过重
过重课业负担
教育质量
人才观
学法指导
教育方针
隆回县
质量观
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
祭酒祖杜康文
3
作者
马轶麟
机构
不详
出处
《中华辞赋》
2019年第9期55-55,共1页
文摘
中华酒祖,智哉杜康!选精华于五谷,酿文化于琼浆。悦心神,除烦恼;扬正气,激情商。呼保义题诗造反,王羲之趁醉书狂。武二郎挥拳打虎,曹孟德慨当以慷。噫吁嚱!走学飞觞,催生出几许英雄故事;传杯换盏,激活了诸多壮士胸腔。无怪乎,名声鹊起,美誉飞扬。
关键词
酒
英雄故事
王羲之
题诗
分类号
I247.89 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
信手拈来成巧对 苦心掷去作金声——运用对联艺术教书育人的尝试
马轶麟
《阅读与写作》
1996
0
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职称材料
2
减轻学生课业负担的几个问题
阳晓明
马轶麟
刘维湘
《湖南教育(上旬)(A)》
1995
0
下载PDF
职称材料
3
祭酒祖杜康文
马轶麟
《中华辞赋》
2019
0
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