小学数学问题情境教学的问题与对策研究

如今,问题情境教学已经成为小学数学中一种十分重要的教学模式。历经十年的课程改革,问题是数学的核心,情境是问题的载体,教师在使用问题情境教学时还存在一些值得探讨的问题。因此我对小学数学中问题情境教学现状进行了深入的研究,分析了存在的一些问题并提出了可行的解决策略。

数学文化在小学数学课堂中的实践

在新一轮的数学课程改革中,数学文化已经被正式纳入基础教育阶段数学课程体系。数学文化在小学数学课堂教学中的实践不仅对小学生的数学学习产生积极作用,还能促进数学教师的专业发展。本研究主要采用文献法、问卷调查法、课堂观察法、访谈法。通过查阅文献梳理了数学文化课堂教学实践的相关研究;通过课堂观察探究并分析了数学文化在小学数学课堂教学中的具体实践方式,分析学生及教师对数学文化在小学数学课堂中的实践效果,并总结实践中的问题,进而给出下一步的实践改进建议。