思维导图在高中作文教学中的应用

如何提升高中语文作文训练的有效性,如何促进学生的思维发展与品质提升,这是每一位语文教师都关注的问题。有鉴于此,笔者联系自己在武汉大学附属中学的教育实践,以思维导图的独特优势为理论基础,结合班级学生的思维导图作业、考试试卷、以及历年高考全国卷语文作文题等典例分析,从运用构思、运用价值、运用策略三方面出发,针对思维导图在高中作文教学中的有效性作出探究。

浅论高中语文教学中“文化传承与理解”素养的贯彻——以《声声慢》教学为例

在新课改的背景下,高中语文课程教学越来越重视语文核心素养的培养。文章以“文化传承与理解”素养为切入点,以人教版高中语文课文《声声慢》的教学为例,通过查阅资料、课堂观摩、实践教学等途径,对如何在高中语文教学中贯彻“文化传承与理解”素养以及引导学生树立高尚审美情趣进行探究。