逆向教学设计视野下的信息技术教学设计

逆向教学设计是一种新的教学设计模式,其实施过程分为3个阶段,即:明确预期的结果,确定预期结果达到的证据,设计具体的教学活动。在信息技术教学活动中,可渗透逆向教学设计模式,以教学评价的结果来调控教学活动,从而顺利达成教学目标。

开好人工智能“第一课”

国家一直大力倡导在中小学开设人工智能课程,《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》将人工智能课程列入选择性必修模块。但由于受各种因素影响,开设该课程的学校少之又少。以校本课程“人工智能”的第一课“走近人工智能”为例,谈该校本课程的开发。

开好人工智能“第一课”——《走近人工智能》教学设计

教材分析本课针对的是2017年版普通高中信息技术课程标准必修课程模块1《数据与计算》和选择性必修课程模块4《人工智能初步》中的内容,现就这两个模块的内容要求和学业要求以及在“有新课标无教材”背景下学什么和如何学这几个方面进行梳理,具体如下。

加强农田水利灌溉质量的有效对策探讨

农田灌溉作为农田水利的重要组成部分,在农业生产上发挥着巨大作用,而灌溉质量的高低直接决定了农业的增产、农民的增收,因此提升农田水利灌溉效率和水平,对于水资源利用和粮食生产都有重要意义。本文结合工作实际,对于如何加强农田水利灌溉质量提出了相关对策。

高中信息技术分层教学的探索与实践——以江苏省锡山高级中学为例

中学生的信息素养水平有很大的差异,为了在有限的教学实施过程中让所有的学生都有不同程度的进步,在教学中采用了＂自主选择、分层走班、丰富选修、多元评价＂分层教学的模式,使每个学生都能得到充分发展。