高中志愿者活动:问题与策略

始于1993年12月共青团中央倡导的青年志愿者活动，10多年来在全国已成燎原之势。目前，越来越多的高级中学把志愿者活动作为学生认识社会，服务社会、锻炼成长的有效方式。那么，如何科学地组织高中志愿者活动？本文将就此问题进行探讨。

农村学校与新农村建设

目前我国正在全面建设社会主义新农村,农村学校有其得天独厚的条件。农村学校应扩大学校功能,加强师资队伍建设,切实编写为农教材,开放学校资料场所,改革农技培训模式,优化教育管理方式,积极服务于新农村建设。

中小学教研组长角色定位及成长培训

教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。但目前在中小学，普遍存在着一种误解，把教研组长等同于一般教学骨干来培养，在培训内容和培训途径上忽略了教研组长特有的本质素养；教研组长也模糊了自己的角色和应起的作用。本文就抓好教研组长的角色定位与素质培养进行了分析并提出了建议。

论学校科研文化的反思与重建

分析了学校科研文化发展的困境,提出学校科研文化的概念和内涵及建设学校科研文化的策略。

新形势下深化高中志愿者活动的思考

高中生参加志愿者活动可以培养实践能力,提高自身素质,服务社会;同时也为目前解决德育困境找到一个活动载体。学校要加强指导,促进志愿活动更深一步进行。

学区教研活动:问题与对策

近年来，为了弥补大范围活动的不便，出现了一种新的校际科研层次：学区教研组。由此形成了县教研室——学区教研组——校教研组的三级联动教研体系。县教育局根据学校的地域位置、教育发展状况、经济文化基础，同时考虑到优质资源的辐射范围，将整个县域学校分成了几大学区，打破了原来的乡镇界限，学区由5到6个乡镇构成，日常性的教研活动就以学区教研组为中心进行。学区教研组的设立，有力地推动了各区教研活动的开展，或优势互补，或以强带弱，带动了全县整体教育质量的提高。

论学校科研文化的反思与重建

学校科研文化建设正成为学校文化建设的焦点,反思过去的不足,应从环境文化、制度文化和精神文化3个屡次来构建。有4个特性:校本性、计划性和组织性、弥漫性。科研文化建设策略有:营造良好的学校科研文化氛围;科学定位学校科研的性质和方向;加强专家指导与合作。提高科研科学性;课题带动促教研:改进科研成果评价机制。

论学校科研文化的反思与重建

学科科研文化建设正成为学校文化建设的焦点，反思过去的不足，应从环境文化、制度文化和精神文化3个层次来构建。重建策略有：营造良好的学校科研文化氛围：科学定位学校科研的性质和方向：加强专家指导与合作，提高科研科学性；课题带动促教研；改进科研成果评价机制。

中学也要加强人文精神培养

近来据某报载全国现有十多万人在网上虚拟的社区在网民的祝福声中步入结婚的殿常，开始了“网络同居”生活。化名的小夫妻在网上买房子买宠物甚至养小孩，俨然现实生活一般。这些人绝大多数是当今的中学生，每日上网也成了他们“必修课”之一，即花费了金钱又耽误了学习，经常还被虚拟的情感所折磨。这些“网婚”参与者越来越呈现低龄化趋势．网络给我们工作学习带来了极大的便利，但沉溺其中又会带来许多不良后果。为什么会出现这种现象呢？我认为最主要的是青少年缺乏人文精神的熏陶，缺失了人文素养。