大学生心理健康教育理论与实践体系构建研究——评《中国大学生心理健康教育》

大学生是中国社会文化群体中最活跃、最健康的较高层次群体之一。仅从身体健康角度出发，年轻的大学生们精力充沛，而且他们多是经过体检合格才进入大学的，其身体健康程度毋庸置疑；但若从心理健康角度来看，他们的情况则比较令人忧心。大量数据研究表明，大学生存在不同程度的心理健康问题，五分之一的学生存在心理适应不良问题。

浅析依恋类型对大学生人际交往的影响

依恋是幼儿和他的照顾者之间存在的一种强烈持久的社会情感关系。可分为安全型依恋、回避型依恋和焦虑矛盾型依恋三种类型。具有安全型依恋的个体能够顺利适应学校生活,成功建立人际交往圈子,而具有非安全依恋性的个体在高校生活中往往容易出现人际交往障碍,出现种种不适。因此,学校教育中要引导教育这些非安全依恋类型的个体清楚认知自身和他人的依恋类型,努力克服自身不足,换位思考,习得健全成熟的人际交往行为模式。

大学生心理健康教育课程设计研究——以依恋风格课程为例

随着社会的发展以及教育改革的不断深化,大学生作为国家、民族和社会的希望,其心理健康是很重要的。英国学者约翰·鲍尔比(John Bowlby)就曾提及依恋这一概念,依恋是一种个体成长中养成的与己、与人关系的风格。通过探究不同依恋类型大学生的人际交往风格,提出依恋影响学生的分离个体化程度、边界的意识养成、心智化能力提升等综合素质。针对上述情况,设计了基于学生依恋风格的人际交往能力提升训练,要求进行课程训练的前后测,以掌握学生的依恋风格类型和人际信任度,在有针对性的训练后,及时掌握学生成长经历和家庭情况,作为下次课程改革的参照。

IFN-α影响淋巴细胞迁移至小鼠皮肤区的实验研究

目的 体内观察IFN α对淋巴细胞迁移至小鼠皮肤区的影响。方法 以近交系BALB/C小鼠为实验动物 ,皮内注射IFN α ,对照组皮内注射生理盐水 (NS) ,同时尾静脉输注3H -UR标记的淋巴细胞 ,然后于不同时间切取注射区皮块 ,制样后行乳化计数测量。测量值经计算后转化成细胞浓度因子(CCF) ,用CCF值反应淋巴细胞迁移的水平。结果 不同剂量的IFN α注射区CCF值均高于对照组 ;注射IFN α后不同时间检测显示 ,6h时CCF值最大 ,至 2 4h时逐渐减小。结论 IFN α可以体内诱导淋巴细胞迁移至皮肤区 ,并且呈现剂量依赖性关系 ,在 6h时作用最强 ,以后至 2

高校大学生素质拓展教育实践与探索

面对知识经济的冲击，应该培养具有何种素质的人才，如何培养这种人才，成为一个现实而紧迫的问题。要解决这些问题，教育思想、教育体制和结构、教育内容和方法等方面就必须适应知识经济发展需要进行相应的改革和观念更新。本文主要阐述素质拓展活动在提高大学生心理健康水平的意义，以及高校大学生素质拓展教育实践与探索。

谈独生子女大学生生活适应问题及教育

现今,大部分高校对独生子女大学生出现的新现象的了解不清,不能根据现行的情形进行教育方式方法的调整,因此在对独生子女大学生生活适应问题的教育过程中存在或多或少的问题。本文将结合这一缺点进行具体地阐述相关问题与对策。

大学生人格培养的途径探析

当代大学生人格培养落脚在健全心理-行为模式的塑造上,通过包括知识传授与团体训练在内的课堂教育形式、校园文化建设,以及社会实践等多方面渠道的综合起用,有助于帮助教育者达到培养健全人格的人格培养目标。

大学章程规范化视野下高校德育工作的定位与完善

大学章程的规范化是我国高等教育发展的必然趋势。高校德育在大学章程规范化视野下的角色定位可界定为:示范角色——大学章程体系中可信赖的执行者;资源角色——大学章程体系中作用显著的推动者;主体角色——大学章程建设必不可少的参与者。同时在规范工作实现机制、梳理管理协调机制、完善学习创新机制、优化激励考核机制方面与大学章程切入对接,实现高校德育的理念革新和自我超越。

合同双方权利的冲突与平衡——对许霆案再审判决的思考

尽管许霆案再审改判5年,但实际上对许霆仍然不公。在合同履行中,法律对双方的保护应当一视同仁,不能厚此薄彼。

“经济人”假设下的弱势利益保护规则——从轮椅遭遇电梯高峰说起

随着市场经济体系的不断完善，传统道德也在一定程度上弱化。在这一背景下，如何维护弱势利益成为了一个困难的命题，笔者以为不再过分依赖道德，从制度上寻求解决之道不失为一个好方法。

核心素养下互助式教学在高中数学课堂中的应用

交互式教学法是一种具有创新性的教学方法,着重培养的是学生的交流能力,强调的重点是以生为本.在高中数学教学中,采取交互式教学策略,能够有效地推进师生之间的深度对话,促进学生对数学学习内容的深入理解,学生在数学探究的过程中,他们的数学核心素养得以有效提升.