丙戊酸联合拉莫三嗪治疗癫痫的效果观察

目的:探讨癫痫患者应用丙戊酸联合拉莫三嗪治疗的效果。方法:2016年10月-2017年12月收治癫痫患者65例,将纳入研究对象分为参照组(n=31)和探究组(n=34)。参照组患者接受丙戊酸钠缓释片口服治疗,探究组患者联合应用丙戊酸、拉莫三嗪治疗,对比两组患者临床疗效以及不良反应情况。结果:探究组病情总缓解率明显高于参照组患者,两组差异有统计学意义(χ~2=9.820 4,P=0.028 3);探究组患者治疗无效1例,患者病情缓解33例;参照组患者治疗无效6例,患者病情缓解25例。两组患者不良反应总发生率对比差异无统计学意义(χ~2=1.114 3,P=0.072 2);探究组出现不良反应患者共计6例,总发生率17.65%;参照组出现不良反应5例,总发生率16.13%。结论:癫痫患者应用丙戊酸联合拉莫三嗪治疗疗效确切,且具有较高的治疗安全性。

抓好七种关系 提高教育质量

理解和落实新课标,要处理好继承与创新、校内与校外、课标与教材、教法与学法、教学与教研、考试与考评、过程与结果的关系.

体态语在初中数学课堂教学中的运用

体态语是一种有形无声的肢体语言,它通过教师一定的手势、姿势、动作、举止、造型、表情等各种身体态势信息,传授知识,表达感情,是教师知识、思想和性格的有形外现.初中数学是被学生认为比较枯燥的科目,课堂上教师体态语如果运用的好,就能够更好地、有效地活跃课堂气氛,丰富学生的思维和联想,增强课堂教学的生动性、形象性.

尼莫地平联合小剂量阿司匹林治疗脑血管痉挛性头痛头晕效果观察

目的:探讨脑血管痉挛性头痛头晕患者应用尼莫地平联合小剂量阿司匹林的治疗效果。方法:随机选取2016年10月至2017年10月72例我院收治的脑血管痉挛性头痛头晕患者,将抽取患者根据其治疗方式的差异分为2组,对比组(n=35)患者仅应用尼莫地平治疗,试验组患者联合应用尼莫地平、小剂量阿司匹林治疗。结果:2组患者治疗前VAS评分差异不存在统计学意义(t=1.0283,P=0.0652),治疗后试验组患者VAS评分明显低于对比组,2组评分差异存在统计学意义(t=13.8294,P=0.0276)。试验组1例患者出现脑血管事件,发生率为2.70%,对比组7例患者出现脑血管事件,发生率为20%,2组发生率差异存在统计学意义(x2=12.0742,P=0.0483)。结论:脑血管痉挛性头痛头晕患者应用尼莫地平联合小剂量阿司匹林治疗可使其临床表现得到明显减轻,同时还能够降低脑血管事件发生率。