基于本体的问题求解模型在CSP中应用的研究

各个服务中心可能集成了不同企业、不同行业的服务标准,多个服务中心之间的相互协作,可能会因为语义的不统一而变得困难,为了解决语义不一致问题,引入本体论的概念,并提出基于本体的类比匹配机制和匹配算法。为了描述服务提供者发现潜在用户的需求的过程及更好地提高系统的主动推销效率,提出构造问题求解本体,并以一个基于汽车生活本体和问题求解本体的推理系统作为描述实例。

基于职业能力培养的动态网页设计课程教学改革与实践

动态网页设计是一门实践性非常强的课程,采用传统的教学模式不能满足需要,只有抛弃旧的教学思想和教学模式,才能摸索出符合新时期高职高专的教学模式。文章从现状分析、课程设置、教学内容、教学手段及教学方法等方面进行了探讨,并提出了相应的改革方法,能够应用于教学中,收到良好的教学效果。

融合区域轮廓信息的图像适应

图像显示适应面临展示面积受限、长宽比不固定等问题,已经成为多媒体领域的研究热点之一。关键是收缩后能够凸显图像重要区域,保持连续,避免扭曲。提出了一种基于区域轮廓能量的图像显示适应算法,通过对图像的视觉显著度分析,得到符合人类视觉的图像区域轮廓能量分布图。这样,在缩放过程中,删除或复制表示非敏感内容的低能量线,并且在显示图像内容的同时突出图像中的显著区域。实验结果表明,该方法保持了图像中显著目标的原始比例,具有很好的抗畸变性能。

以就业为导向的C#程序设计课程教学改革与实践

C#程序设计作为信息管理专业的必修课,是一门重要的专业技能核心课程,该门课程教学质量的优劣直接影响到学生后续课程的学习及其就业技能水平。该文针对C#课程教学中存在的问题,从课程教学内容、教学方法以及考核方式进行了探索和研究,提出以项目实战案例来贯穿教学中的大部分知识点。

“Android移动应用开发”课程的教学改革与实践

“Android移动应用开发”作为计算机相关专业的必修课,是一门重要的专业技能核心课程。文章针对该课程教学中存在的问题,从课程教学内容、教学方法以及考核方式进行了改革与实践,采用多种方式调动学生积极性,以分层分组的方式来开展课堂教学,运用经典实例来支撑教学内容,同时结合学生特点,注重技能的同时加强实践。

对称主动服务模型中服务消息生成的研究

服务消息设计应充分体现"服务对象中心"的观念。不同服务对象对某一服务的关注重点和感兴趣部分往往是不同的,在设计服务消息时,应该针对服务对象的特定需要,突出介绍服务的各项特性中服务对象最感兴趣的内容,有效地将服务与服务对象的特定需求结合起来,以此来激发服务对象的消费欲望。

基于信息服务网格的对称主动服务平台的研究

在对称主动服务模型的基础上构建而成的内容服务平台——CSP,将所有与特定领域相关的服务信息集成在一起,以利于共享和使用。以网格为基础创建一体化的虚拟环境将为实现整个系统资源的全面共享提供技术支持。

CDIO理念在课内实践教学中的应用研究

传统的计算机网络技术课程课内实践教学存在的主要问题是:教学方法与教学目标不相适应,教学目标与考核评价机制不一致,无法激发学生的主体意识。计算机网络技术课程课内实践教学改革的主要措施是:教师在实践教学中引入CDIO工程教育理念,将分级实验、团队协同实验贯穿于整个实践教学中,学生在各自的项目团队中,有既定的分工与角色。改革考核方式:一是过程考核与能力考核相结合、传统考核与工程考核相结合的"两结合"考核体系,二是个人、团队、教师三方评价决定考核结果的"三决一"考核模式。

低碳项目群知识系统的创建之探讨

为了实现低碳(Low-carbon,LC)项目的大力推广,便于开展对低碳项目的可行性评价,构建低碳项目的知识表达系统(又称为信息系统属性值表)是很必要的。本文通过实例探讨了低碳项目群的属性内涵,建立了低碳项目群信息系统属性值表,为LC项目效益分析与风险评价提供基础数据及分析方法。

浅谈河南省农村信息化现状及发展对策

随着国家社会主义新农村建设的进一步深化,为了缩小农村和城市之间的"数字鸿沟",农村信息化和农村信息服务业的发展被提到了重要的位置。河南省作为中部农业大省,农村信息化是我省建立高效农业,实现新农村建设目标必须要面临的关键问题。本文从河南省实际出发,分析了农村信息化过程中存在的主要问题,结合国家农村信息化示范省建设试点这一契机,提出了河南省农村信息化的建设性意见。

高职院校数据结构教学方法探索与实践

数据结构是计算机专业的一门核心基础课程，也是各种计算机水平等级考试、专升本考试、研究生考试等的必考科目。该课程主要研究非数值计算的程序设计所涉及的各种数据以及数据之间的关系和操作等。教学目的是通过该课程的学习使学生熟练掌握数据结构的基本知识，培养规范的程序设计方法，并根据实际情况选择合理的数据结构和算法，从而提高软件的质量。

应用型创新人才培养模式下PHP课程教学改革与实践

程序设计类课程作为信息管理专业的专业技能核心课程,该类课程教学质量的优劣直接影响到学生后续课程的学习及其就业技能水平。PHP具有极强的跨平台性,并且应用前景广泛,选修该课程的学生也越来越多。课堂教学必须紧紧围绕企业对PHP工程师的岗位需求,并不断完善课程案例、创新实践项目,锻炼学生的实践技能,提升就业职业能力。