高中生物学教学与心理健康教育的融合

学生的心理健康教育,除了利用学校组织的心理健康课、专题讲座外,还可以结合学科的特点,在学科教学中进行融合,从而达到学生心理健康辅导的目的.在高中生物学学科核心素养下,遵循学科性、针对性、多样性原则,教师可利用教材内容、探究活动、趣味游戏、自身形象将心理健康教育与生物学教学相融合,改善学生的心理健康状况.

基于SOLO理论的生物高考试题分析——以2021-2022年全国卷为例

SOLO分类理论将学生的思维与表现分为五个等级,可作为教学、评价和命题依据。文章基于SOLO理论对2021年、2022年高考理科全国甲、乙共四套试卷进行分析,结果表明:各试卷间SOLO层次无显著差异,均以多点结构为主,关联结构次之,单点结构和抽象扩展结构较少,知识点分布稳定,整体难度适中。因此,建议教师和学生强化基础学习,建立知识框架,尝试在不同情境下解决问题。

以实验为情境的生物高考试题分析

实验题是高考常见的题型,可以较好地考查学生和学科核心素养.对近三年高考全国卷生物试题进行分析得出,高考实验题涵盖知识点广,在细胞代谢和遗传规律应用方面占比多;命题类型可分为基础实验、原因原理、实验设计、结果结论四类.对四类实验题分析了解题策略,并提出教学和备考建议,供师生参考.

流动儿童免疫接种状况 影响接种因素调查分析

沿海海港是流动儿童较多的地区,为揭示计划免疫状况及影响接种因素我们采用分层抽样进行了调查,结果:儿童四苗合格接种率54.6％。对四苗不合格的85名儿童进一步分析:无免疫史的儿童BCG最高为21％,OPV、DPT、MV在7.6～10.7％之间。选影响儿童疫苗接种的14种因素进行调查,结果儿童家长对免疫的态度、流动频率、居住地的频繁更换等7种因素为影响因素。并认为疫苗接种受多方面因素影响,比较复杂,众多因素又可相互作用、相互影响儿童接种率。

事业单位内部审计问题及对策探究

内部审计工作对事业单位发展至关重要,它能够有效地进行内部控制,合理地监督事业单位的经济活动,并为管理者在制定重大决策时提供有力的依据。现阶段我国事业单位的内部审计工作相对滞后,影响了事业单位的发展。因此,本文从事业单位经济活动中存在的内部审计工作认识不到位、内部审计范围受限、内部审计规章制度不健全、内部审计人员综合素质不高等问题出发,提出了明确内部审计工作的重要性、提高内部审计的独立性、完善内部审计规章制度、培养专业内部审计人员等对策建议,以切实提高事业单位的内部审计效能,推动事业单位健康发展。

狂犬病的特点及防制对策

狂犬病是由狂犬病毒引起传染病，是人畜共患的自然疫源性疾病，分布面广。1986年调查156个国家有87个国家有狂犬病。1982年WHO函调149个国家，有48个国家存在狂犬病，估计全球每年有3．5亿人死于狂犬病，每年350万人接受暴露治疗。

基于学科核心素养的逆向教学设计—以“细胞的增殖”一节为例

UbD理论中的“确定预期学习结果”—“设立合适评价证据”—“开展教学活动”的三阶段设计理念与新课标核心素养中“内容聚焦大概念”和“学业评价促发展”的发展理念不谋而合,逆向教学设计能较好地加快推动核心素养的落实。本文对UbD理论进行简单介绍,以“细胞的增殖”一节为例,尝试利用UbD理论进行逆向教学设计。