中小学生游泳高危行为及其影响因素调查

通过问卷调查中国五省的7485名中小学生,采用独立样本T检验比较学生的游泳高危行为、安全知识、安全技能、风险感知、感觉寻求、同伴高危行为在性别、城乡和中小学阶段上的差异。研究表明:(1)目前我国学生水上安全教育整体处于较低水平,尤其是小学到中学阶段的整体水平未得到明显提高;(2)跳水、水中戏水、深水区游泳、无大人陪同游泳、野外游泳是学生游泳高危行为的5种表现形式,男性、农村地区、年龄越大的学生游泳高危行为水平较高;(3)女性、城市地区、年龄越小的学生风险感知越强;(4)男性、农村地区、年龄越大的学生感觉寻求与同伴高危行为水平较高;(5)男性、农村地区、年龄越大的学生是水上安全教育重点对象。

体育运动中心理坚韧性热点研究及其演化趋势分析

以Web Of Science^(TM) 核心合集数据库(SCIE、SSCI、A&HCI和ESCI)中收录的2005-2017年以体育运动中心理坚韧性为主题的205篇文献为数据来源,利用CiteSpaceV为工具进行可视化分析与处理。梳理体育运动中心理坚韧性研究的学科耦合、国家和作者分布,并通过分析该领域研究的关键词,揭示其研究热点共线及演进趋势,并以知识图谱的方式呈现研究结果。结果表明,体育运动中心理坚韧性研究形成以心理学和体育学为主导,教育学、社会学、运动医学、神经科学等多学科相互耦合的复合性学科群。英国的发文量最大,南非作为后起之秀,近几年在该领域的研究成果丰硕。来自各高等院校的Gucciardi、Crust、Cowden、Crost等教授是体育运动中心理坚韧性研究的突出作者。研究热点主要包括量表编制、问卷检验、压力应对、人格等。研究演化趋势以运动员竞技表现为主线,由运动员相关人格特征与过去经验分析过渡到测量工具有效性的检验与修订。近年来,探究心理坚韧性与运动损伤的关系、心理坚韧性在运动选材中的应用也成为研究热门领域。

运动员的心理坚韧性研究:结构模型、影响因素及作用效果

采用文献资料法,回顾了运动员心理坚韧性的相关研究。介绍心理坚韧性4种较新的结构模型,梳理心理坚韧性的影响因素,包括人口统计学变量、教练员行为、幽默风格、自我意识等,分析心理坚韧性的效应,包括运动倦怠、情绪调节策略、流畅特质等,指出未来研究者应积极开展心理坚韧积极的纵向研究,并注重考察情境因素对心理坚韧性的影响,探究其神经机制,关注其消极作用,进行团体心理坚韧性研究。旨在为运动领域中心理坚韧性的进一步研究提供一定参考。

运动员旺盛感研究述评

旺盛感指个体同时体验到活力和学习的一种心理状态,包含活力和学习两个维度。旺盛感是衡量运动员内在认知和情感状况的重要指标,对其进行研究有利于激发运动员潜能,进一步提升运动员运动表现,无论对运动员还是体育组织的可持续发展都具有十分重要的现实意义。本文介绍了旺盛感的概念和3种测量工具,梳理了旺盛感的相关理论模型,包括优秀运动员旺盛感模型、旺盛感社会嵌入模型、旺盛感个人成长整合模型、青少年旺盛感的动态过程模型,指出未来研究可开发中国运动员旺盛感的测量工具,联合个体与环境双重视角,揭示相关变量对运动员旺盛感的影响。在研究方法上采用纵向与横向研究相结合的方式,为运动员训练及体育组织管理提供相关启示与指导。

教练员支持行为对运动员心理坚韧性的影响:基本心理需要满足与自尊的链式中介作用

采用问卷法对451名现役运动员进行调查,以考察教练员支持行为对运动员心理坚韧性(MT)的影响,以及基本心理需要满足和自尊在它们之间的序列中介作用。结果发现:1)教练员支持各维度(自主支持、能力支持和关系支持)能显著正向预测运动员MT。2)教练员支持行为可以通过基本心理需要满足和自尊的中介作用对MT产生间接影响,具体包括2条中介路径:通过能力需要满足的中介路径,以及通过基本心理需要满足各维度(自主需要、能力需要和关系需要)和自尊的序列中介路径。构建中介效应模型在一定程度上揭示了教练员支持行为影响运动员MT的作用机制,对运动员MT的培养与发展工作具有一定参考价值。未来,可以从教练员支持行为干预和满足运动员基本心理需要角度出发,从而提升自尊,增强MT。

常锻炼，让心理健康保持满分

现代人生活压力大，心理问题也越来越多。如果把一个人心理健康最佳状态定为10分，那么，现在很多人的心理健康状态只能打6～7分，有的甚至更低。心理健康与躯体健康不能完全分开，保持良好的心理状态非常有意义。

健康运动：如何“说到做到”

现在健身很流行，如跑步、游泳、打太极拳等，可供选择的项目很多。但有些人去健身，却是“三天打鱼，两天晒网”。唐女士就是这样的例子。她为了激励自己运动，每天起床都要告诫自己“再不运动身体就要走形了”，但实际上，她的运动计划却总因为各种杂事而被搁置。