基于策略模式的物联网业务服务质量提升方法研究

文章基于物联网业务高质量运营背景下,针对故障定位时间长、系统派单不灵活、保障人员无系统支撑的服务问题,对影响服务质量的主要因素进行分析,研究并制定解决方案,利用大数据、AI识别等分析方法,通过分环节建模的策略模式,搭建自诊断监测、自派单机制功能、自服务支撑三项系统支撑功能,借助系统分场景进行一客一策建模,实现智能派单、客户自服务、自动化排障,最终达到缩短物联网投诉处理时长的目标,提高客户满意度。

少教多学,课堂更高效

少教多学,既是对学生主体的尊重,也是课堂教学有效性实施的途径,少教要建立在学生多学的基础上,教师要培养学生的学习兴趣,促进学生的学习能力发展,立足学科素养,培养学生语文综合学习能力,本文从问题启发、自主交流、创新思考、潜能发挥等角度研究了具体的课程实施策略,意在使小学语文课堂更加高效。

走进孩子的心里——低年级语文课堂教学探索

与孩子结伴前行,走进孩子蓬勃生长的心灵,慢下自己的脚步,不再昂首阔步,披荆斩棘,走在孩子后面,欣赏孩子的成长,才能与孩子愉快的共享课堂。一、孩子,请抬起头!有一天,我发现了一个低着头的孩子悄悄地举着小手,那是个学习有困难的孩子或者说学习拼音有障碍的孩子,因为拼音的学习让他失去了自信。

找寻“抽象”中的“趣味”——我的拼音教学探索

叶秀山先生说：“母语是父母给的，是家给的。家给的语言是最原始的，也是最牢固的。”我们的母语就是汉语，汉语之美首先在于音韵，音韵之美在于拼音，拼音的奇妙造就了汉语之音的干变万化、抑扬顿挫。要学好汉语，就得先学好拼音。对于刚人学的一年级学生来说，学拼音，是他们的第一个学习任务，是语文学习的开始。学好了拼音，基础就有了；学好了拼音，兴趣就有了；学好了拼音，学汉字的方法就有了。

让语文课堂激荡起情感的涟漪

语文课堂是同语言文字打交道的地方，语言也好文字也罢，都是有思想有感情的，而教师和学生，都是活生生的人，都是具有自己的个性体验和认识的，因此在教师、学生和文本三者共同支撑的语文课堂上，情感元素是不可或缺的，且极为丰富。

立德树人,亮剑出鞘——浅谈“亮剑教育”的实践开展

素质教育要求学生在德、智、体、美、劳等各方面的基本素质有全面的、充分的发展,为未来的发展奠定坚实的基础。以少年军校为载体,使学生在浓厚的少年军校特色文化氛围内积极主动学习、生动活泼地成长、进步,获得终身发展的能力。

论发挥“少年军校”德育功能培养合格人才

“少年军校”已成为落实国防教育的有效阵地。“少年军校”的教育内容非常丰富,得到了诸多学校的欢迎和认可,并逐渐成为学校的德育模式,对学生长远的发展有着重要的意义。文章分析“少年军校”的德育内涵,探讨如何发挥“少年军校”的德育功能,让学生从小形成良好的思想品质以及道德素养,不断发展自身的潜能,成为合格的人才,为建设社会主义现代化强国贡献力量。

深入推进实体渠道集中化改革,打造智能渠道体系

基于运营商实体渠道目前的困境,急需通过“数字化、集中化转型”提升渠道运营管理能力,提高渠道效能。文章从组织扁平、营销统一、专业经营、集中支撑四个方面开展实体渠道集中化改革,通过经营分析、渠道基础管理、定位、酬金等多系统的对接,及相关支撑系统开发改造,实现渠道的集中基础支撑、集中过程管控、集中业务运营的系统支撑能力。基于平台实现渠道集中化运营,借助数字化转型,提升了人员工作效率,同时厅店效能、资源配置效率、业务办理效率得到大幅提升。