感受策略,让数学教学更生活化——“解决问题的策略——列举”教学实录与评析

【教学目标】1.让学生经历用一一列举的策略解决简单实际问题的过程,体验一一列举的关键就是通过有序列举,以及不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。2.让学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中,感受“一一列举”的价值,进一步发展思维的条理性和严密性。3.让学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,并获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。【教学重难点】让学生感知列举的基本思考过程和方法,初步积累运用策略解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验。

尝试

一天傍晚，我和爸爸妈妈坐在一起聊天，听到他们说自己7岁时就会洗衣服，10岁时就会炒菜、做饭……我想，我都12岁了，还什么也不会，难道不能尝试学一学做家务吗？于是，我就对爸爸妈妈说：“我要学做饭。”