基于培养住培医师自主学习能力的调查与分析

目的了解参加住院医师规范化培训(简称“住培”)的医师对自主学习能力的认知、自我评价、自我监控及模式选择的情况,分析培养住培医师自主学习能力的方法和途径。方法2022年2—3月通过问卷的形式,对332名住培医师进行调查,主要内容包括住培医师对培养自主学习能力相关知识和方法的学习情况、对自主学习能力的自我评价、自主学习能力的自我监控以及培养自主学习能力模式选择等方面,并进行统计分析。结果绝大部分住培医师认为在住培过程中培养自学能力的方式有别于医学院校的方式。不同年级住培医师对培养自主学习能力相关知识的学习情况不同,2019级、2020级及2021级学习较多及以上者占比分别为52.5%,54.4%,51.6%。对自主学习能力的自我评价占比不同,三个年级评价较低及以下者占比分别为8.2%,9.6%,8.3%。各年级住培医师对自主学习能力的自我监控对比差异无统计学意义(P>0.05)。对培养自主学习能力的各项教学活动的选择出现频次较高的为教学查房、病例讨论和开展培训,分别为172次、165次和162次。结论培养住培医师自主学习能力需要协助住培医师明确自主学习的目的和意义,带教老师需要通过多途径培养住培医师的自主学习能力,分层建立特色的自主学习培养模式,并探索自主学习能力的评价模式,为提高住培医师的核心胜任力做出努力。

抗菌肽在细菌感染动物模型中的抗菌活性和毒性评价方法研究进展

抗菌肽作为新型的潜在抗菌药物,在耐药问题日益严峻的今天引起了广泛关注。在对抗菌肽体外研究不断深入的同时,抗菌肽体内研究也逐渐成为关注重点。论文主要从抗菌肽的体内抗菌活性研究和毒性评价两个方面进行了综述,在体内抗菌活性研究中介绍了模型设计及动物试验原则、接种途径和模型鉴定方法,并对常用于抗菌肽体内研究的几种典型细菌感染动物模型建立及活性试验方法进行了总结,在毒性评价中主要介绍了测定半数致死量(LD50)法,同时对建模及活性毒性评价研究中的不同方法进行了对比分析。

肿瘤靶向型pH敏感多肽类药物递送系统研究进展

pH敏感性多肽类药物递送系统,以肿瘤组织酸性的细胞外环境为靶点,具有肿瘤特异性高、细胞毒性低,且能显著提高传统抗癌药物的活性等优点,近年来受到了广泛的关注。本文总结了5种类型靶向作用于肿瘤细胞的pH敏感性多肽类药物递送系统的研究进展,对今后肿瘤靶向型药物的设计和应用有重要意义。