电类基础实验教学评价与考核方式改革设想

课程评价与考核是电类基础实验教学中的重要环节,对激发学生的学习兴趣、提高学习效果以及如何更有效地指导教学、完成教学目标具有关键作用。分析了中国民航大学电类基础实验教学评价及考核方式的现状与不足,在此基础上提出了形成性实验课程评价体系的构建思路,并针对考核题库建设和期末考试方式探索给出了具体方案,力求在课程中切实提高"教"和"学"的质量。

塑料大棚养蚕方法介绍

如东县蚕桑生产自1988年以来,桑田面积由5万余亩,逐年拓植到1994年的10万余亩,蚕茧产量从4000余吨,增加至8000吨,排列全省10名以内。随着改革开放和经济发展,蚕桑生产面临着比较效益的竞争,形势比较严峻,如我县马塘区,14万人口,1994年工农业总产值15亿多元,人均产值超万元,但养蚕劳力年创产值超万元还有较大难度。如何适应形势,只有走省力化养蚕这条路。我县孙窑乡跃港村一组蚕农谢国贤,从1989年起率先搞起了塑料大棚养蚕,到1994年又发展到九川村、旺渡村等,几十户蚕农年饲养量近千张种。利用蔬菜大棚作蚕室,春夏秋季饲养地蚕,冬季在大棚内种植返季蔬菜,起到充分利用大棚,达到养蚕省工、省本、增产增收,经济效益大幅度提高的目的。现将有关事项归纳如下:

五龄条桑斜面一日一回育技术

五龄条桑斜面一日一回育技术马银飞，孙瑞明，缪叶德，童长美，高义和江苏省如东县蚕桑指导站我县自１９８７年开始试验推广《小蚕片叶立体育技术》，到１９９０年１—２龄小蚕共育已基本实现立体育化；１９８９～１９９１年期间，与中国农科院蚕业研究所合作研究并成功了...

形成性评价的模拟电子技术实验教学研究与实践

电子技术实验对于培养电类工科学生的创新能力和实践技能起着重要作用。为了不断提升课程教学质量,从我校电类基础实验教学过程中出现的实际问题出发,在模拟电子技术实验课程中开展了基于"云平台"的教学模式改革。该教学模式下,课程评价依据也从传统的仅依赖于"实验报告+期末考试"转变为参考学生学习的全过程,并且鼓励学生参与互评,构建了基于形成性评价的模拟电子技术实验课程评价指标。教学实践证明,形成性评价在电子技术实验教学中对增强学生自主学习能力、提高教学质量有着重要意义,也为如何全面、客观、合理的评价学生在实验课程学习中的表现,提供了思路。

低耗、省力、高效养蚕新法

近几年，我们在生产实践中探索出了一种低耗、省力、高效的养蚕新法，即小蚕集中共育，分发到户，每个养蚕户建一间约20平方米的标准蚕室，作为饲育3～4龄蚕的中蚕过渡室，到蚕5龄饷食后再利用塑料大棚，采用漏空透气蚕座养地蚕，每日给桑1～2次，经济效益较好。

改进完善小蚕片叶立体育

小蚕片叶立体育是由中国农科院蚕研所研究成功的养蚕新技术,如东从1988年春蚕开始试点应用该项新技术。

桑园化学除草的试验和应用

为了探索桑固化学除草的效果,提高培桑养蚕的劳动生产率,我们于1986年进行了桑园化学除草效果的试验,并于1987～1989年在于港、桐本两乡推广应用,取得了较好的效果。现将试验及推广情况归纳于后。

利用蔬菜大棚养蚕的技术方法

春秋二季利用闲空的蔬菜大棚养蚕是如东县近两年在蚕桑生产技术方面的一个突破。它不仅提高了蔬菜大棚的综合利用率，节省了土地，减少了用工，解决了蚕室蚕具不足的矛盾，而且具有投资省、保湿好、升温快、易通风等特点。利用此法养蚕，具有明显的增产增收作用。１大棚构...