小议高中生物学核心概念的有效教学

掌握“核心概念”是课标的基本理念之一.高中生在学习时,无法理清知识的主线和层次, 所学知识比较肤浅,不能很好地构建起生物学知识 体系,课堂效率低下.结合对核心概念的理解,根据人教版高中生物必修教材,尝试性地提出高中生物学核心概念教学的必要性和有效性.

基于概念教学的高中生物课堂教学设计

生物课堂教学的优劣直接影响着学生的学习效果和教学目标的实现。生物课堂教学设计是课堂教学的重要准备工作,为提高教学质量提供了前提和保证。为使教学目标、内容、任务和效果相统一,关键在于教师对教与学双边活动全过程的系统规划、反复构思和认真组织。本文着重探讨以概念为主线的课堂教学设计的方法和内容。

关于两个问题的商榷

商榷一 在阅读2008年《中学生物教学》第6期的《生物知识中的若干‘不属于’》一文时，笔者发现该文第12个问题的解释不正确。以下是原文：