北京市某地区家畜养殖业有害风险形势分析报告

水源环境的污染加上高温高湿的气候使病原微生物得到繁殖与扩散所需要的理想条件。洪涝灾害区的情况不仅使畜禽的自身免疫力降低,同时也增加某些疫病在该地区的传播和流行的风险。尤其是对于人兽共患病,如炭疽、血吸虫病、猪链球菌Ⅱ型和钩端螺旋体病等,它们的发生风险进一步加大,给动物健康带来显著威胁。这种情况对公共卫生安全提出巨大的挑战。为保护公众健康安全,结合2023年9月的灾害情况,评估2023年9月自然灾害的风险形势和所采取的主要预防措施。目的是确保未来能采取有针对性的综合防控措施来应对潜在的危机。

论职业伤害与劳动者生命健康权益的维护

在许多地方和单位,广大劳动者的生命健康权益面临着严重的威胁。当前的主要威胁集中体现在以下四个方面:①矿业和建筑业致死性安全事故严重威胁工人的生命安全。②劳动力密集的制造业中,断手、断指事故致使工人残疾数量不断上升。③化学气雾、粉尘、农药污染,导致的各种中毒和尘肺病,严重威胁劳动者,尤其是妇女及其后代的健康。④办公室和科技工作人员正承受着失眠、抑郁等心理疾患和颈椎病、视屏眼、鼠标手等生理疾患的威胁。要解决这些问题,我们必须强化预防为主的观念,第一,卫生和劳动监督等行政部门,要强化劳动安全监管的力度和范围。第二、进一步完善和健全劳动立法,借助法律力量落实企业的劳动保护工作。第三、加强职业健康知识的教育和普及,提高劳动者的自我保护意识。

关于建立我国伦理审查委员会认证制度的展望与思考

建立我国伦理审查委员会认证制度有利于规范我国伦理审查委员会组织建设,提高我国伦理审查的国际地位和话语权,提升我国伦理审查委员会质量。我国已拥有了许多伦理审查主体,具备了日益完善的法规基础,积累了丰富的认证经验,伦理审查委员会认证建设具备了可行性。关键是要建立一个权威科学的认证组织,建设一套系统规范的认证标准,构建一套集认证、教育、监督于一体的运行机制。

在读医学本科生职业道德思想养成状况调查和分析

按年级分为3组,随机发放问卷100份,共设置5大类16个问题并随机排列,了解学生的职业兴趣、理想、职业道德情感、道德境界、意志、基本理论认知,以及对医学伦理学教学基本要求与评价的基本状况。收回有效问卷98份。分析表明,部分医学生的职业目标定位和职业道德境界、意志存在明显反差;部分医学生的伦理知识储备与未来本职工作的道德实践要求存在差距;医学伦理学课程教学的实效性和课程担负的医德思想教育的主阵地要求不相适应。

对医务人员所承受的不良压力及其医德退化关系的研究

从伦理的角度来看,压力是有道德性的,有善恶之别。合乎道德的良性压力带来善的动力,不符合道德的恶性压力带来的是恶的动力。医务人员的职业修养和医德品质塑造,与医务人员所承受的环境压力的善恶有着密切的关系。来自医院的不良创收压力导致的医疗工作的逐利化,来自患者的不良压力导致的医疗工作的防卫化,来自自身发展的不良压力导致医疗工作的边缘化,是当前多数医务人员医德退化的不良压力根源。

社会心理因素与不良医德医风

在对不良医德医风蔓延中的模仿、暗示、从众以及社会角色期待效应等社会心理现象剖析的基础上,有针对性地提出改善医德医风的三项措施:1.应注重培养从医者明辩是非、善恶、美丑的能力。2.应注重培养从医者坚强的意志和勇于与不良风气作斗争的品质。3.应帮助从医者树立起对崇高医德角色的期待。

医务工作者的个体医德修养机制简论

医学道德素质的提高重在个体修养。科学的修养方法和机制,是保证个体医学道德修养效果的重要条件。读与悟相统一的认知机制、知与行相统一的实践机制、崇善和耻恶相统一的内省机制、自律与他律相统一的约束机制,作为医学道德修养的基本机制,是医学道德修养基本规律的概括,是一个密切联系的有机整体,是切实增强医务人员个体医学道德修养实效性的基本保障。

珂立苏、西地那非联合机械通气治疗重度新生儿持续肺动脉高压的临床观察

探讨珂立苏、西地那非联合机械通气治疗重度新生儿持续肺动脉高压临床效果。本研究将47例重度新生儿持续肺动脉高压患儿随机分为观察组和对照组,对照组给予西地那非、常频机械通气等常规治疗,观察组再加用珂立苏治疗,比较两组治疗前后的临床指标和有效率。结果表明,两组肺动脉收缩压、动脉血氧分压、动脉血二氧化碳分压和氧合指数与治疗前相比有统计学意义(P<0.05),且观察组改善显著,与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05);观察组有效率91.67%,对照组有效率73.91%。因此,珂立苏、西地那非联合机械通气治疗重度新生儿持续肺动脉高压效果更显著。

降钙素原、内毒素检测在新生儿败血症早期诊断的临床研究

为了探讨降钙素原(PCT)及内毒素在新生儿败血症早期诊断中的临床价值,本研究选择在我院新生儿科收治的新生儿败血症患儿60例作为研究组,另选同期住院的非感染性疾病患儿40例作为对照组,测定两组新生儿血清PCT和内毒素含量,比较两个指标诊断新生儿败血症的敏感性和特异性。结果显示研究组败血症新生儿PCT和内毒素的含量均比对照组升高明显,差异有统计学意义(P<0.05),PCT的敏感性及特异性分别为90.78%、92.82%;内毒素的敏感性及特异性分别为86.73%、62.6%。提示PCT和内毒素在新生儿败血症早期诊断中的敏感性和特异性高,可作为临床诊断和治疗效果评价的重要指标。

生命伦理学及其文化、学术和技术氛围

生命伦理学发端于西方发达国家 ,已经被打上鲜明的西方文化印记 ,这对该学科的发展是不利的。为此 ,本文提出以下可供选择的建议。1.加强东西方文化的交流与沟通 ,为生命伦理学创造坚实的多元文化基础。如美国的伦理学有宗教观念世俗化移植的气息 ,中国的传统伦理观念有政治渗透的气息 ,它们都不是尽善尽美的 ,不能简单地成为生命伦理学的理论基础。2 .重视生命伦理学“底线”的研究 ,为其提供相对宽松的学术氛围。将西方发达国家的伦理信条简单移植到发展中国家是难以奏效的。应该制定通用的伦理学底线 ,让不同的国家根据自己的实际情况研究制定适宜的伦理法规 ,特别是注重防堵与疏导相结合 ,才能促进生命高科技的健康发展。3.生命伦理学应该鼓励科学家采取多种技术路线 ,探索生物医学领域的难题。如组织工程学、自体干细胞移植、诱导细胞转化等方法有可能比胚胎干细胞更早取得突破性进展 ,生命伦理学同样应该给予关注和鼓励。

BNP、hs-cTnT在新生儿持续肺动脉高压心肌损伤检测中的临床意义

探讨血浆B型尿钠肽(BNP)、高敏肌钙蛋白T(hs-cTnT)在新生儿持续肺动脉高压(PPHN)心肌损伤早期诊断和治疗中的应用。本研究以60例PPHN患儿和40例正常新生儿为研究对象,对BNP、hs-cTnT的水平与肺动脉收缩压(PASP)的相关性进行研究。结果表明,PPHN组患儿BNP、hs-cTnT水平显著高于正常新生儿(P<0.05)。治疗2周后,患儿BNP、hs-cTnT水平均较治疗前明显降低(P<0.05)。BNP、hs-cTnT水平与PASP呈显著正相关(P<0.01)。BNP的敏感性及特异性分别为88.36%、90.41%,而hs-cTnT的敏感性及特异性分别为82.67%、85.29%。因此,BNP、hs-cTnT可作为心肌损伤早期诊断和疗效评估的重要指标。

试论人文社会学科在高等医学教育中的地位和作用

现代医学模式的转变 ,促进了医学与人文社会学科及其它相关学科的渗透和交叉 ,而人文社会学科在建立生物—心理—社会—环境医学模式中起着导向和保障作用 ,不断强化人文社会学科教育 ,提高医生的综合素质 。

浅谈高校教研室教学档案建设

教研室是高校最基本的教学组织单位,所形成的教学档案是高校档案的重要组成部分。高校教研室教学档案建设是教研室教学经验、教学积累与教学风格的集中体现,其建设质量直接反映了教研室的教学管理水平。探讨教研室教学档案建设,对规范教学组织,推进教学改革,提高教学质量具有重要意义。

神木“医改”启示录

神木医改折射出改革发展的巨大成就,神木的执政者视医疗卫生为社会发展的"重中之重";神木医改体现了以人为本的执政理念,神木的执政者视医疗卫生为改善民生的首选项目:神木医改的价值在于突出公益和公平,神木的执政者视医疗卫生为社会公益事业;神木医改对增强医改探索的多样性有新贡献,神木的执政者视解除群众医疗卫生的后顾之忧为政府责任;神木医改是让广大群众分享发展成果的重要选项,神木的执政者视医疗卫生为"命根子"工程;神木医改具有超前性和探索性,神木的执政者视医疗卫生改革为不断探索和发展、完善的过程。

油菜及其秸秆在肉羊瘤胃降解率的研究

文章旨在通过分析油菜及其秸秆的营养成分和在羊瘤胃中的降解特性,为油菜作为反刍动物饲草资源提供营养参数。试验采用尼龙袋法,用9只装有永久瘤胃瘘管的湖羊测定全株油菜和油菜秸秆在6、12、24、48、72和96 h时的瘤胃降解率。结果表明:全株油菜的粗蛋白质(CP)、粗脂肪(EE)含量明显高于油菜秸秆;油菜及其秸秆的干物质(DM)、中性洗涤纤维(NDF)、酸性洗涤纤维(ADF)和CP的降解率分别在24.62%~47.90%及12.14%~29.12%、7.43%~19.92%及6.05%~18.70%、3.70%~9.59%及3.74%~9.96%、18.48%~44.87%及4.29%~10.88%;全株油菜在任意时间点的DM和CP降解率,及其DM和CP的快速降解部分、慢速降解部分和有效降解率均显著高于油菜秸秆(P<0.05),而NDF与ADF的降解参数无显著差异(P>0.05)。结论:全株油菜和油菜秸秆在瘤胃中的降解率均较低,相比之下,全株油菜更易被羊瘤胃消化。

临床教学中提升医学生伦理运用应变能力的思考

提升医学生医学伦理运用应变能力是临床教学的重要内容。揭示了伦理运用应变能力的基本内涵,强调了医学生具备这一素质的必要性,重点阐述了在临床教学中要按照伦理运用应变能力的五项基本实践要求来训练医学生。实践中的问题,应当按照实践的要求来提升医学生的伦理辨析能力、伦理疑难问题的处置能力、伦理和法律的综合运用能力。