建构主义学习理论及其哲学基础

传统学习观念认为学习就是教师传、学生受 ,是复制、模仿 ,他们没有看到学习主体的主动性和创造性。建构主义学习理论认为学习不仅是简单的师传生受 ,不仅是一种模仿 ,且是师生互动的、创造中的模仿。这是因建构主义学习理论建立在能动性哲学基础之上 。

激励法在大学生思想政治教育中的运用及其哲学审视

激励法在大学生思想政治教育中具有引导方向、规范行为、发掘潜能、促进发展的作用,他的运用产生了许多可见的成就,但由于激励法运用到思想政治教育中系统性不强,比较零散,导致运用中存在着一些不足,以哲学的思维审视和分析这些不足,有利于增强思想政治教育的实效性。

关于含磷洗衣粉对水污染的综述

本文主要阐述了水体富营养化的概念,以及国内、外由于水体富营养化(如赤潮、水华等)的影响而造成的经济损失,从而提出了为什么要实施禁磷即禁磷的原因和传统的合成洗衣粉中加磷的作用与磷进入水体后,是如何引起水体富营养化的。文中还介绍了判断水体富营养化的标准,以及当今世界国内、外禁磷现况。

处理管理者之间矛盾的多种方式及其选择

面对矛盾,人们的处理方式通常有三种:一是斗争,结果是一方支配控制,另一方服从退让,或者两败俱伤;二是双方妥协,各自作出一些让步;三是寻找平衡,利用矛盾。选择怎样的方式处理矛盾,影响到管理者之间的关系和工作效果。当今时代我们更多需要的是,寻找平衡,利用矛盾。然而矛盾是复杂的,怎样才能找到平衡点?怎样才能利用矛盾?本文试图给予一些回答。

直觉伦理在领导决策行为中的作用及局限性

在领导决策中常常碰到这样的难题:当选择一个正确事物的时候,必须要放弃另一个正确的事物;当维护一些人利益的时候,就要损害另一些人的利益;当做某一件有意义事情的时侯,就要违背某些伦理道德。这时候该怎样办?有些领导人选择了直觉伦理,做自己认为正确的事。然而这样做又常常使他们陷入困境。本文就这一问题进行了研究论述。

硅粉氮化新工艺中的定量研究

研究了几种氮化气氛对硅粉氮化产物的影响，用“归－化”处理的简单方法进行了Ｘ射线定量分析。分析结果表明，硅粉在氨气或氮、氢混合气气氛中，经两个阶段氮化能够较完全地转化为α－Ｓｉ＿３Ｎ＿４占主导地位的氮化硅粉末，而氮化时间相对于硅氮结合法较短。

关于含磷洗衣粉对水污染的现状分析

阐述了水体富营养化的概念,以及国内外由于水体富营养化(如赤潮、水华等)的影响而造成的经济损失。提出了禁P(磷)原因和传统合成洗衣粉中加P的作用,以及P进入水体后如何引起水体富营养化的机理。文中还介绍了判断水体富营养化的标准,以及国内、外禁P现况。

Fe—30Mn—6Si合金（SMA）形状恢复过程的内耗和电阻分析

用内耗、电阻、长度变化方法研究了Ｆｅ—Ｍｎ—Ｓｉ合金的形状恢复现象．用ｘ射线衍射作了相的定性分析电阻变化较灵敏地反映ε相数量的变化；内耗能反应形状变化的温度区间和速度；长度变化则直接反映形状恢复情况．实验表明：ε→γ转变有跃变性质，并在远大于Ａ（ｓ２）至Ａ（ｆ２）的温度区间内进行热诱发的。相变对形状恢复有贡献．但形变诱发马氏体的逆相变的贡献是主要的ε→γ相变引起电阻增加。

火焰原子吸收光谱法测定电积铜浸出液中铜和铁

在硫酸介质中,以铜和铁的次灵敏吸收线249.2 nm,302.1 nm为吸收波长,用空气-乙炔火焰原子吸收光谱法测定了电积铜浸出液中铜和铁。对仪器工作条件、硫酸及共存离子的干扰情况等进行了试验。方法用于电积铜浸出液中铜和铁的测定,相对标准偏差为3.3%,1.9%;回收率在96.5%-105.0%之间。方法简单,可用于日常分析。

火焰原子吸收光谱法测定苦荞麦制品中钙、镁的含量

用硝酸-高氯酸溶解试样,盐酸溶出,采用氯化锶为释放剂,以消除共存元素的干扰;用原子吸收光谱法,于波长202.5nm处,测定镁的吸光度,波长422.7nm处,测定钙的吸光度。方法用于苦荞麦制品中钙、镁的测定,结果满意。

高等学校管理工作中的思维方法选择

近年来高等学校的巨大变化给管理工作提出了新的要求,新的思维方法选择的要求。有限理性是美国心理学家西蒙早在20世纪60年代提出来的,开放理性是法国科学家莫兰20世纪80年代提出来的。他们认为,分析事物、处理问题应该是逻辑分析与整体直觉判断的结合。这种思维方法很适合当今具有复杂性事物特征的高校管理工作,尤其是适合管理者的思维方式与工作方法逻辑倾向比较突出的理工科高校。有限理性、开放理性的方法能使我们更容易做到以人为本;更容易化解矛盾;更容易突破原来的条条框框,更有助于创新。

低合金高强度钢45CrMoNiV的微结构研究

研究了在几种热处理状态下45CrMoNiV 高强度钢中残余奥氏体 A_R 量的变化和残余奥氏体的颗粒大小。穆斯堡尔谱法表明淬火态有7.3%的 A_R,一次回火后 A_R 下降为～5%,二次回火后下降为零。把二次回火后的试样作为 A_R 的标样,认为它的饱和磁化强度近似等于100%马氏体的饱和磁化强度。磁性法得到的 A_R 量随热处理状态变化的规律,与穆斯堡尔谱法得到的基本一致。利用测淬火态穆斯堡尔谱的样品在两个较高水平的 X 射线实验室测量,结果没有看到 A_R的标识线条。这些结果说明45CrMoNiV 钢在本研究所采用工艺下,淬火态的 A_R 是非常细小的,估计粒度基本在200nm(2000(?))以下。10nm(100(?))以下的粒子,当占 A_R 含量中的较大部分。

关于Fe－28Al合金中的析出相

用磁性分析、显微组织观察和Ｘ射线衍射对淬火态Ｆｅ—２８Ａｌ合金的结构进行了研究．结果表明，合金从Ｂ２区淬火后沿晶粒边界可有第二相析出，已初步确定它是Ｆｅ和Ａｌ的碳化物Ｆｅ_３ＡｌＣ_ｘ（ｋ相）．

用磁性法定量测定钢中残余奥氏体中的标样判定

本文以45CrMoNiV高强度钢为例,研究了在几种热处理状态下钢中残余奥氏体(以下简称为A_R)含量的变化。将穆斯堡尔谱法(MS)和磁性法(Mag)测量A_R的结果进行对比,分析了几种热处理制度下制成的标样对Mag测量结果的影响。探讨了制取标样的热处理制度的判定依据。

用Excel监测学生实验结果的准确性

通过调用Excel内部函数对学生实验数据进行处理,用于监测学生实验结果的准确性,取得了良好的效果。

近化学计量比Fe_3Al合金相变的几个问题(2)——恒温条件下的结构和电阻性能的变化

用电阻法研究了合金结构和性能在恒温下发生的变化。包括特定温度淬火后,在 DO_3有序化温度区间内几个不同的温度保温;或者在选定的几个温度淬火后,在选定的一个温度保温。根据试验结果求出了合金的空位形成能和迁移能。讨论了有序化过程的元过程。在 B_2温度区间的电阻变化特征说明了铁铝原子间存在非金属性价键的特征。空位形成能和迁移能随含铝量增大而增加可能是由于合金中价键性加强的结果。

谈提升学生小学体育课兴趣的方法

有效地提升小学生对体育课程的兴趣,促进小学生在学习中的主动性,让他们能够在体育课堂上积极地参与进来,并且在课堂之外,主动地进行体育锻炼养成热爱锻炼的好习惯。在体育课程的教学中,教师也要注重从性格体质等方面综合的去引导带动学生产生对体育锻炼的兴趣,让他们都能找到自己所喜欢的体育运动项目。

一条思想路线 两次伟大转折

党的十三大报告指出,马克思主义与我国实践相结合的六十多年中,有两次历史性飞跃。第一次飞跃发生在新民主主义革命时期,以毛泽东为领导的中国共产党人经过反复探索,找到了有中国特色的革命道路,把革命引向胜利。第二次飞跃,发生在十一届三中全会以后,以邓小平为领导的中国共产党人在总结建国三十多年正反两方面经验的基础上,开始找到一条建设有中国特色的社会主义道路,开辟了社会主义建设的新阶段。历史向我们揭示,毛泽东和邓小平之所以能领导这两次飞跃,是因为他们都遵循一条共同的思想理论路线——实事求是,从实际出发。

叙永竹产业信息平台构建研究

本文在分析叙永县竹业信息化建设现状的基础上,指出了建设叙永竹产业信息平台的必要性,对叙永竹产业信息平台的建设目标及平台实现的关键技术展开了讨论。本文的研究成果对竹业和其他农林类产业的信息化建设具有一定的指导意义。