“双减”背景下的学校管理变革

“双减”政策的有效落实是建立良好教育生态的迫切需求,同时将带动中小学校管理方式的全面变革。“双减”背景下需要中小学管理实现两重转变:由制度管理转变为人本管理、由经验管理转变为科学管理,突出中小学管理以人为本,转变其教育理念。“双减”背景下中小学管理的改革路径有:强化管理评价,提升管理成效;改革管理形式,重塑管理内容;加强党建支撑,强化管理融合。

在小学信息技术课中实施小组合作学习的策略研究

小组合作学习能够促进学生在合作交流的过程中感悟知识与方法,强化学习技能。本文分析了小组合作学习模式在小学信息技术教学中的实施策略。正确分组,奠定合作基础教师可以基于学生特长优势、认知水平、性别差异等的不同,结合教学内容,将学生合理搭配,组成异质学习小组。小组内成员分别分配一定任务,由组长协调组内成员的关系，组员相互帮助，共同完成任务。

“动起来”让课堂更精彩

课堂是学校教育教学的生命,课堂教学的效果不仅是教育教学质量问题,更重要的是孩子成长的问题,小学阶段重要的是养成良好的听说读写习惯。教师要关注全体学生,让全班学生都＂动＂起来,课堂才能＂活＂起来。1.小组建设是抓手。把学生分为若干小组,每个小组便是一个团队。老师把小组管理好,整个班就能管好。小组内管理靠组长,小组间竞争靠激励评价。

好校长需要练就三种基本功

优化学校管理,校长的专业发展是根本。何以能成为好校长?笔者认为需要练就三种基本功,即有思想、有智慧、懂艺术。思想理念是校长的灵魂。学习是提高思想理论水平的必由之路。校长要坚持阅读经典著作,学习朴素而深刻的思想;尽可能直接倾听名家讲学,感悟他们独到的见解,使管理思想跳出井底,激发思想火花,为管理行动和管理决策提供理论指导。反思是提炼理念的润滑剂,不仅有利于管理经验的系统化,更有助于深化对实践的理解,进而提升教育思想理论高度。

生动让课堂更精彩

课堂是学校教育教学的生命,课堂教学的效果不仅是教育教学质量问题,更重要的是孩子成长的问题,听说读写不仅是学习习惯,更重要的是习惯的养成。关注全体学生,让全体学生动起来,课堂才能活起来。