中专计算机教学中提高学生能力水平的有效方法探讨

中专计算机教师才教育新阶段可通过利用更新的观念积极探索有效的教学优化方法,让中专计算机教学的育人功能得到充分的发挥,帮助学生提高学习成绩,帮助学生强化实践能力,让学生获得更好的发展。文章主要对中专计算机教学中如何提高学生能力水平进行分析。中专计算机教师可基于计算机课程教育的意义,做深层次的教学优化分析,以提高学生能力水平作为教学目标,以学生为教学主体,促进教育教学改革创新,最终达成强化中专学生计算机实践操作能力的教学目标,达成培养学生互联网思维的教学优化目标。

中专学校“计算机应用基础”的分层教学实践策略

计算机应用基础作为中专学校的基础必修课程,其开设目的是为了培养学生们的计算机技能水平,让其能够把握相关知识与操作技巧,进而为其今后的职业发展与深层次学习奠定基础。但由于学生个体差异的存在,各个学生的计算机应用基础学习表现也不尽相同。为此,文章决定采用分层教学方式,先对中专学校计算机应用基础课程内容进行简单介绍,之后根据其课程教学中存在的问题,探讨分层教学实践的相关策略,以供参考。

浅谈档案安全保障体系的建设

文章从档案的实体保管、档案的信息保管及网络安全方面阐述了档案安全保管存在的潜在危险,并根据笔者多年来从事档案管理工作的经验,提出了多种途径的安全防范措施和保护方法。

谈GPRS网络的优化

GPRS网络构建于GSM网络的基础之上，因此GPRS的服务质量和GSM的各项指标是密切相关的。GSM网络的拥塞程度，无线网络的质量以及空闲状态下的参数设置都对GPRS用户的吞吐量（THROUGHPUT）造成影响。GPRS网络优化的目的是：（1）提高GPRS网络的接人性能；（2）保证数据传输的吞吐量并降低误码率和时延。鉴于GPRS无线网络优化的复杂性，现将GPRS无线网络优化分为三个部分：容量优化、干扰优化和移动性优化。

计算机及网络应用技术的实践原则核心研究

随着信息技术和互联网技术的蓬勃发展,其已经在社会诸多领域和行业获得广泛应用,并且取得显著的应用效果,成为推动社会发展的核心力量,在网络技术和计算机技术应用中,相关单位也要遵循实践原则,进而发挥其技术优势,为工作、生产以及生活提供便捷。本文主要针对计算机及网络应用技术的实践原则进行分析和探究,希望给予我国相关领域以些许参考和借鉴。