创设生活化学习情境,让语言实践“接地气”

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在“课程实施”中指出,“创设学习情境,教师应利用无时不有、无处不在的语言学习资源与实践机会,引导学生关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验”。语文学习是情境化的实践。从生活实际出发,创设学习情境,最容易打动人心,引发情感共鸣,唤醒学生主体意识,发挥学生主体作用。

课外阅读能力评价策略

在新课标理念的倡导下,课外阅读引起了越来越多的学校、教师的广泛重视,大家纷纷建设书香校园、书香中队,以此来点燃学生的阅读热情,提升学生的语文素养。但综观小学生的阅读现状,情况不容乐观,普遍存在浅尝辄止的敷衍阅读行为、随波逐流的盲从阅读行为、只关注情节的偏食阅读行为……阅读思维不强,阅读方法不当,