如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

在小学阶段，根据学生的认知规律，一线的教学工作者要不断地对学生进行创造性思维的训练和培养，使其从小形成创新意识。数学是一门逻辑性较强的学科，而创新更是小学生潜在具有的一种朦胧意识，

“三角形的内角和”教学设计与思考

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第85页。教学目标:1.让学生通过量、剪、拼等活动发现并证实三角形的内角和是180°,并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2.让学生在动手操作获取知识的过程中培养创新意识、探索精神和实践能力,通过动手操作把三角形的内角和转化为平角的探究活动渗透转化思想。