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应提倡划线分析日语句子教学法
1
作者
马鹏仑
《煤炭高等教育》
1990年第1期65-67,共3页
日语成分划线分析句子的方法,通过我们多年教学实践证明,其效果是好的。在黑板上划出一个句子的各个成分的区分线(符号),就清晰地了解了句子的各个不同结构,使学生能对一个句子的分析一目了然。因为划线表现出了粘着语的特性;划出了日...
日语成分划线分析句子的方法,通过我们多年教学实践证明,其效果是好的。在黑板上划出一个句子的各个成分的区分线(符号),就清晰地了解了句子的各个不同结构,使学生能对一个句子的分析一目了然。因为划线表现出了粘着语的特性;划出了日语的基本语法职能。不论简单句、包孕句、复合句、多层复合句都可以通过成分划线来分析清楚。
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关键词
日语教学
主从句
基本语法
多层复合
形容动词
主从复合句
叙述句
连体形
方式状语
分析句
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职称材料
题名
应提倡划线分析日语句子教学法
1
作者
马鹏仑
机构
中国矿业大学
出处
《煤炭高等教育》
1990年第1期65-67,共3页
文摘
日语成分划线分析句子的方法,通过我们多年教学实践证明,其效果是好的。在黑板上划出一个句子的各个成分的区分线(符号),就清晰地了解了句子的各个不同结构,使学生能对一个句子的分析一目了然。因为划线表现出了粘着语的特性;划出了日语的基本语法职能。不论简单句、包孕句、复合句、多层复合句都可以通过成分划线来分析清楚。
关键词
日语教学
主从句
基本语法
多层复合
形容动词
主从复合句
叙述句
连体形
方式状语
分析句
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
应提倡划线分析日语句子教学法
马鹏仑
《煤炭高等教育》
1990
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