论裴斯泰洛齐和谐发展教育思想

教育是民族振兴、社会进步的基石,党的十七大强调优先发展教育,建设人才资源强国。强国必先强教,中国社会主义和谐社会建设进程中,需要和谐教育。教育家裴斯泰洛齐提出的教育思想以爱为核心,倡导家庭教育中的爱和学校教育中的爱,认为自然的教育法才是达到真理的唯一方法,要素教育是其实现方式,他通过道德教育、智育、劳动教育、体育等三方面阐述了和谐发展教育思想的深刻内涵,以期对建立和谐社会的和谐教育体系给予借鉴和启示。

大众化时代大学师生关系的特点与走向

良好的师生关系是大学教育的基石,而教学活动是一个充满生机的实践活动,是建立融洽师生关系的重要载体。伴随高等教育的大众化变革,当前大学生们不仅产生了对知识的怀疑,而且也引发了对高校教师的信任危机,本该教学相长、感情深厚的高校师生关系近来却屡屡出现不和谐的音符,甚至时有悲剧上演,进而从轻视知识发展到了轻视教师。传统的师道尊严在消退,遵从理性法则的"朋友"式师生关系需要师生双方平等的对话与积极的参与。构建一种尊重学生、理解和热爱学生、增加师生之间的相互了解和交流的后现代师生关系已经迫在眉睫。

走向自由与理性的主体性教育——“启蒙”精神对我国教育之启示

自由与理性的主体性教育是对传统灌输式教育的颠覆,对师生双方自主发展与自我提高具有重要的影响,因此,积极探求通往自由与理性的教育之路,对教师自身能力的提升和学生自主能力的发展有着重要的意义。