运用信息化手段提高中职电子线路的课堂实效探析

随着现时期信息化技术的不断发展,因其本身特有的数字化、智能化、网络化和多媒体特点,在中职电子线路课堂中应用信息化手段来进行学习,会很大程度的提高学习效果和学习质量,为此本文首先对现时期中职电子线路课堂中存在的问题进行了分析,之后提出了中职电子线路课堂中应用信息化手段促进高效课堂形成的具体对策,望可以为中职电子线路专业学生效果和学习能力的不断提升奠定基础.

引导探究教学方法在楞次定律课堂中的尝试

本文以楞次定律为例,阐述如何引导学生通过实验方法,经历探究过程解决问题,并总结出感应电流的方向所遵循的一般规律。学生通过经历与科学工作者进行科学探究的相似过程,体验科学探究的乐趣,学习科学家的研究方法,领悟科学的思想。通过引导探究教学方法在楞次定律课堂中的尝试,创造条件让学生经历科学探究过程,并引导学生“发现”这一规律,最终培养学生的观察实验、逻辑思维能力和创新思维能力。

围绕核心素养构建中职师生成长共同体

在新课程改革中,“核心素养的培养”是推进教育改革的抓手,明确教育教学中应“培养什么样的人”为目标。本文在师生成长共同体的理念下,融合核心素养的培养目标,阐述了如何改变传统班集体的模式,以生为本;转换教师管理观念,因材施教;以职业生涯为导向,激发学生内生动力,由传统的能力教育转化为素养教育,实现师生共同成长。

“学案导学”在中职电子技术实训课的有效应用

中职电子技术实训课在具体的教学过程中,使用的教材与实际学情脱节,难度层次不一,在实际教学经验的基础上,结合教学目标、学生的知识水平,制订出符合学情基础的学案,从复习、任务实践、拓展提升,让学生明确目标,激发学生主动性,通过学案导学,将课堂教与学形成一个完整的系统,从而提高中职电子技术实训课的课堂效率。