项目教学法在中职数控技术应用教学中实施探索

如何激发中职学生的动手能力,如何让中职学生更好地理解和掌握课程要求的知识和技能,是现代中职教育教学面临的重要问题。项目教学法在数控技术应用教学中的应用能很好地将理论课与实训课有机地结合起来,围绕项目展开教学和实践,可使学生直接参与项目中,启发学生的创新激情,明确有效地将理论与实践相结合,突破传统的教学模式。

基于CDIO数控技术及应用专业课程的项目化教学法探究

针对目前中职院校数控技术及应用课程教学中存在的问题,探索和研究基于CDIO项目教学法的理论和实践模式,提出涵盖本专业各门课程关键知识点的项目教学,并将理论与实践教学有机地结合起来,打破一直以来项目教学法只在一门课程中运用的局限,实现项目贯穿各专业课的目标,保证学生学习的系统性和趣味性。

MasterCAM在数控技术教学中的应用

目前,数控技术已成为制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础技术,是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的手段,也是体现一个国家综合国力水平的重要标志。基于数控技术在机械制造业的重要性,很多院校陆续开设了数控课程。

数控车床新型可视化教学模型设计

基于数控车床床身结构,制作一台集水平与倾斜床身快捷转换的新型可视化数控车床教学模型。车床模型大托板可沿主轴轴线逆时针旋转30度,在水平与倾斜两种床身结构间转化,使两种床身结构的车床特点得到直观展现。通过可视化的数控车床主体,可以观察到数控车床在工作时的内部工作原理,直观展现数控车床内部结构。

“互联网+”背景下中职“双创”人才培养策略研究

伴随我国社会经济与科学技术不断发展,对于创新与创特双创型人才需求日益增加,双创型人才培养教育在现阶段世界范围内已经成为必然发展趋势,其对于我国中职教育体系、理念、人才培养等诸多方面有着直接影响。中职学校是技术性人才主要培养场所,通过与信息化、大数据等现代化技术相结合,能够为双创型人才提供更为广阔的舞台。基于此,文章将主要针对中职学校如何在“互联网+”背景下有效培养双创人才开展研究。

校企深度融合的数控加工实践教学改革与研究

校企合作为职业教育提供了大力的支持,校企深度融合的方式多种多样,许多成功的经验值得学习与借鉴。以数控加工实训为例,对校企合作技能型人才培养等方面做了探讨与实践,通过以校内实践教学场所为依托,引入优质校企合作单位,建立校企合作资源共享机制、吸收企业技术骨干优化师资力量、校企合作以典型产品为案例,通过顶层设计、开发校本教材、完善教学管理与监督、完善教学评价体系,构建虚拟项目组实施课堂教学与实践教学,开展了校企深度融合的数控加工实践教学改革。实践表明,该教学改革破解了现阶段教学环节中存在的弊端,有效地激发学生的求知欲望,提升学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,提高了学生动手实践能力。该教学改革能在中职机械类技能型人才培养中发挥积极作用,为职业教育教学改革提供了有价值的、可借鉴的成功经验。

智慧教育背景下行动导向教学法研究--以数控技术及应用专业课程为例

在"信息技术-社会-教育变革"三元互动结构中,智慧教育是教育信息化高度发展形成的教育新形态,是互联网与教育相融合的必然产物。基于此,本文主要分析了行动导向教学法的主要含义及智慧教育下行动导向教学法的新变革,并以数控技术及应用课程为例,探讨新型方法在教学中的具体运用。

中职生技能竞赛常见心理问题分析及解决对策探讨——以集美工业学校数控技能竞赛为例

通过访谈、问卷调查等方法对厦门中等职业学校近年来参加数控技能竞赛存在心理问题的12名学生进行调查,运用心理学及数控技能竞赛的相关知识分析了中职生在参加技能竞赛中常见的心理问题和产生原因,提出了采用模拟比赛、疏解心理、培养自信心、提高技能水平等方法解决技能竞赛时存在的常见心理问题,为中职学生提高数控技能竞赛成绩提供帮助。

中职院校机械类学生创新能力培养的教学改革与实践

以集美工业学校为,阐述中职院校机械类学生创新能力培养的教学改革实践。集美工业学校从2019年开始,在分析制约机械类学生创新能力培养不利因素的基础上,通过外引内培,加强创新教育队伍培养;将创新教育融入创业教育,增强创新意识培养;发展学生科技社团,实践反哺项目制教学;对标省级竞赛标准,开设创新创业实践教学月;培育优质项目,孵化创新成果等措施实施教学改革。经过近3年教学实践,创新创业教师团队综合素养得到了大幅提升,学生创新创业的视野和思维空间大幅拓展,参加各级创新创业竞赛成绩斐然,位列福建省中职院校之首。该模式能有效地提升中职院校机械类学生创新创业能力和综合素质,而且经过不断总结、反思和优化后,融入了吃苦耐劳精神和团队合作精神,是一套较为完善的、多渠道、多方位、多管齐下的培养学生创新能力模式。该模式培养的中职院校机械类学生,具有较强的知识产权保护意识、自主创新创业能力和就业竞争力,可以在中职院机械类学生创新能力培养中复制推广应用。

浅谈小学语文作文教学仿写训练

在语文实践教学过程中,新课标作为重要的指导,教师在指导学生写作过程中就需要以该教学课标进行指导,进而促使学生可以提升写作水平。但是,从当前小学生的写作练习可知,在语言表达方面以及作文构思方面都存在许多问题,因此,教师在作文教学过程中就需要积极调整教学方案,让学生可以在良好的作文指導下提升写作水平。

基于建构主义对“数控编程与应用”一体化教学的改进研究

文章对"数控编程与应用"课程实施一体化教学过程中取得的成果和出现的问题进行分析,认为有必要基于建构主义理论对课程的理实一体化教学进行改进。文章首先分析了现阶段课程的教学模式,随后结合教学实践,基于建构主义理论对"数控编程与应用"课程理实一体化教学模式的改进进行了探索。对比可以发现课程教学模式的改进取得了一定的成果,同时文章认为对其它课程的一体化教学来讲,所取得的经验也具有参考意义。