路

世上的路有万千条，但找准一条属于自己的人生之路，难上又难。

家长也是教育者——读《早期教育和天才》

教育从家庭开始．家长也是教育者。这是我读完木村久一写的《早期教育和天才》后的体会。木村久一在书中着重介绍了卡尔．威特的父亲教育威特的故事。威特八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语．并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。9岁那年，

《班务日志》之我见

《班务日志》顾名思义，是对一个班级一天之中所发生的事务的记载。它是班主任了解班级情况，掌握学生思想动态的第一手材料。为班主任适时调整工作计划，改进工作方法提供了有力保证。

做理想教育的践行者

叶圣陶先生说：如果我当小学教师，决不将学校里的孩子认作讨厌的小家伙、惹人心烦的小魔王，无论是聪明的、干净的，还是呆板的、邋遢的，我都称他们为“小朋友”。这种将学生视为朋友的教育，是理想的教育。

着力培植教师专业成长的“因子”

学校的核心竞争优势是学校文化，构成学校文化的主体是学校的师资力量。如何更好更快更有效地提高教师素质，是所有学校管理者苦心孤诣的课题。本期《管理平台》栏目编辑了七篇文章，从不同角度阐述如何提高教师素质，以飨读者。

年级组长的“承上启下”

年级组是学校中层的下一级组织，对学校各项教育教学工作的实施，起到一个承上启下、具体贯彻执行的作用。年级组长产生于教师，又服务于教师。产生干教师，就要求年级组长不脱离教师队伍，保持教师本色。服务于教师，就要求年级组长乐于为教师服务，有较强的处理日常事务的能力。