青少年学生性生理、性心理发展现状研究

目的 :研究青少年学生性生理和性心理发展的现状及其规律。方法 :采用统一编制的《初中学生性心理教育状况调查表》和《高中学生性心理教育状况调查表》 ,采用分层抽样方法 ,对浙江省杭州市(市区及淳安县 )和上虞市 8所中学的 2 10 7名学生进行问卷调查。结果 :青少年学生性生理发展表现为 :(1)女生月经初潮平均年龄为 13 0 8岁 ,男生首次遗精平均年龄为 14 15岁 ;(2 )我国学生手淫行为发生率和手淫频率较国外学生低 ,但有手淫行为的学生却体验到较多消极情绪 ;(3 )学生性冲动已具一定强度。青少年学生性心理发展表现为 :①有较广泛的异性交往愿望和交往范围 ;②与异性性交往的意愿远高于实际发生率。上述发展存在着性别差别。结论 :中学生性生理发育正常 ,在性心理方面存在积极情绪 ,尤其对手淫。

青少年学生体像烦恼现状研究

采用自编的《青少年学生体像烦恼现状调查表》,对3121名大、中学生的形体烦恼、性别烦恼、性器官烦恼和容貌烦恼等进行抽样调查。研究表明:(1)22.3%青少年存在体像烦恼,且女性高于男性;(2)44.0%青少年肥胖指数异常,其中偏瘦的为33.7%,偏胖的为10.3%,前者男性高于女性,后者女性高于男性;(3)7.6%的学生存在形体烦恼,且女性多于男性;(4)8.9%的学生存在性别烦恼,且女性多于男性;(5)5.2%学生存在性器官烦恼,且男性多于女性;(6)5.1%学生存在容貌烦恼,男女之间没有差异。

不同时期青少年学生心理健康状况研究

为了解社会心理因素对青少年心理状况的影响，本文比较了不同时期（１９８４和１９９７年）中小学生心理问题的发生情况及其影响因素，现报告如下。对象与方法被试１９９７年组被试为浙江省杭州市、绍兴市的６所中小学１１２７名学生（其中男生５８９人，女生５３８人），...

中小学生性知识掌握水平研究

被誉为“性学之父”的德国学者布洛赫(IwanBloch)早在本世纪初就已指出:“考虑到性爱在个人生活及社会生活中的整个重要性及其与人类文明进化的关系,性科学应成为人类科学的一部分。现实中,人们普遍认为“法盲”具有社会危害性,那么“性盲”呢?罗素说:“一切无知都是令人遗憾的,但是对性这样的事无知,则是严重的危险。”变态心理学研究认为,相当数量的性变态与性神秘有关,而性神秘则是性无知的“挛生兄弟”。正是基于这一考虑,为了破除“性神秘”,为了深入全面地了解中小学生性知识掌握的现状及性知识掌握的规律,以使我国中小学性心理健康教育更具针对性,笔者于1998年1月至1999年7月对浙江省2478名中小学生性知识掌握的现状及其性知识掌握的规律作了专题研究。

当代中小学生心理健康现状的研究

本研究采用“学生心理健康问题调查表”和ＳＩＭＨ精神卫生自评表（ＳＣＬ－９０）等测试工具测查了１１２７名中小学生心理障碍的发生率，比较了改革开放前后（１９８４年和１９９７年）青少年学生心理障碍检出率的差异。研究发现：（１）青少年心理障碍的总检出率为２５．２０％。（２）１９９７年的青少年学生各类心理障碍检出率明显地高于１９８４年的青少年学生，并在初一、初三、高二３个年级段上表现出明显的差异。（３）家长采取“以压为主”、“支配”、“溺爱”、“经常打”的教育方法、过重的学业负担。

青少年自我体像关注研究

本文对2981名大、中学生的自我体像关注情况进行抽样调查。研究结果发现,青少年对自己形体、性器官和容貌的关注程度较高,其中女性较男性更为关注自己的形体和容貌,男性较女性更为关注自己的性器官,并且许多青少年经常使用各类美容方法。

弱智学生社会适应能力特点的初步研究

一、问题现代对于弱智定义认识的新发展是,弱智者自童年不仅表现出一般智力的严重低下,而且有社会适应能力方面的明显不足。社会适应能力指的是,个体为适应社会环境而改变自己行为习惯和态度的能力,是个体满足社会要求和需要的能力。它不同于智力,是一种社会责任能力和独立性,主要包括个人:①能够自己行动和维护这种行为的程度;②能够良好地满足教养过程中要求于他的,对他个人和社会的责任心,如生活自理能力、管理个人事务的能力、言语交往能力。

父母离异对孩子心理特点影响的时间累积效应初探

一 (一)一对感情不合,矛盾重重而又理智的夫妻,作为一种解脱,离婚并不是一件坏事。但是,如果这对夫妻已生育孩子,那么,父母亲的这种解脱在一定程度上必然以孩子的某些牺牲为代价。国内外的许多研究都表明,双亲离异的家庭是向社会输送精神上和道德上畸形人的重要来源之一。父母亲的离异对于孩子来讲是一种灾难。

教师的基本条件与心理健康的关系

心理健康,这是对教师的最基本要求,因为只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生,只有心理健康水平较高的教师才能通过自己的创造性劳动培养出优秀的学生。因此,为了使教师真正成为称职的或优秀的教育者,使其能根据一定的客观条件。

更新理念·突出实践·关注后续·培养领雁——浙江省“领雁工程”教师与校长培训工作的回顾与反思

为了积极响应教育部提出的“面向全体、倾斜农村”的号召，大力提高农村地区学校的师资队伍建设的水平和质量，2008年浙江省教育厅在为期三年的“浙江省农村中小学素质提升工程”的基础上，启动了旨在提高农村骨干教师和骨干校长素质的“领雁工程”，即用三年的时间，通过省、市、县三级培训机构的分工合作对全省农村中小学骨干教师和骨干校长进行为期两个月的脱产培训，培训的人数比例将超过农村中小学教师总数的20％；

教师的基本条件及其心理健康水平

提高教育质量的关键是人,只有高素质的教师才能实施高效的教育。作为一个有效的教育工作者应具备什么样的素质呢?不同研究者通过多方面的研究,阐述并论证了有效教育者必需具备的各方面的素质和条件。无疑,这些分析和研究对实际工作是有相当帮助的。

关于高校教师管理理念中几对关系的思考

教师管理是高校管理工作的重中之重。管理的理念又是实施科学管理的指导思想和终极追求。在高校教师管理理念中,我们必须深刻认识并处理好学术权力与行政权力、教学与科研、自由与规范、学历与能力以及培养与引进这样几对关系。

完全无意教育的类型、特征及应用

完全无意教育指的是在师生双方均没有意识到的情况下进行的教育。如在语文课上,学生学到的可能不仅仅是教师所期望的语文知识,另外还有某些历史、地理知识;通过化学课的学习,学生学到的可能并不完全是化学知识,可能还包括对化学这门学科,甚至是对整个科学的态度(如认为化学乃至整个科学是一种生动有趣或枯燥无味的东西)。

大中学生体像烦恼与自尊的相关研究

研究运用青少年学生体像烦恼问卷和自尊量表考察了2981名大、中学生的体像烦恼与自尊的关系。研究表明:青少年学生总的体像烦恼及四个具体方面与自尊都呈显著的负相关;有体像烦恼的男生的自尊得分显著低于女生;有体像烦恼的大学生自尊得分显著低于高中生;有体像烦恼的城市学生的自尊得分显著低于农村学生;随着年龄的增长,体像中与整体自我价值感相关的内容呈现减少的趋势;大中学生肥胖指数与自我对体重的主观认识呈显著正相关;肥胖指数与自我体重认识一致者与不一致者的自尊得分无显著性差异。