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题名1例重症胰腺炎并发上消化道大出血患者的护理
被引量:2
- 1
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作者
赵士雅
骆克云
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机构
安徽省铜陵市人民医院肝胆胰外科
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出处
《实用临床医药杂志》
CAS
2014年第2期107-108,110,共3页
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文摘
急性胰腺炎是由多种病因导致胰酶在胰腺内被激活后引起胰腺及其周围组织自身消化、水肿、出血甚至坏死的炎性反应,有发病急、进展快、并发症多等特点,是外科一种凶险的急腹症,病程长、病死率高[1]。腹腔大出血是重症胰腺炎一项极其危重的并发症,涉及人体的多个脏器,抢救成功率低,病死率高,综合国内外文献其病死率在50%以上。本科近期成功救治1例重症胰腺炎、
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关键词
重症胰腺炎
上消化道大出血
护理
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分类号
R473.6
[医药卫生—护理学]
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题名新课程视野下的教师培训
被引量:2
- 2
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作者
骆克云
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机构
安徽省无为师范学校
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出处
《中小学教师培训》
2002年第9期7-8,共2页
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文摘
随着素质教育改革的推进,教育领域内的各方面因素都处在激烈的动荡、变化之中.既成的教师培训方式因教育改革的深入,特别是基础教育课程的改革,越加显得难以适应,需要新的培训模式加以替代.目前新课程的改革已从国家级实验进入到省级实验阶段,明后年将在全国推开.教师培训再也不能"穿新鞋走老路了".
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关键词
教师培训
素质教育
培训模式
课程改革
价值取向
教学基本功
中小学
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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题名用“三个代表”思想反思我国教育的历史和现状
- 3
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作者
骆克云
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机构
安徽省无为师范学校
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出处
《教育探索》
北大核心
2002年第12期11-12,共2页
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文摘
“三个代表”的重要思想具有继往开来的理论价值,使我们能够在新的文化价值观指导下,评价历史,汲取教训;也使我们能够理智地看待和解决目前我国的教育问题,促进我国教育的改革与发展。
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关键词
“三个代表”思想
历史
现状
中国
改革
发展
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分类号
G52
[文化科学—教育技术学]
D261
[政治法律—中共党史]
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题名基于增量学习的RocksDB键值系统主动缓存机制
- 4
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作者
骆克云
叶保留
唐斌
梅峰
卢文达
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机构
计算机软件新技术国家重点实验室(南京大学)
国网浙江省电力有限公司
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出处
《计算机应用》
CSCD
北大核心
2020年第2期321-327,共7页
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基金
国家重点研发计划项目(2018YFB1004704)
国家自然科学基金资助项目(61832005)
国家电网公司科技项目(52110418001M)~~
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文摘
由于分层结构的约束,基于日志结构合并(LSM)树的RocksDB键值存储系统面临着读取性能低下的问题。一种有效的解决方法是对热点数据进行主动缓存,但其面临两个挑战:一是如何在数据分布持续动态变化时对热点数据进行预测,二是如何将主动缓存机制与RocksDB存储结构衔接起来。针对这些挑战,基于预测分析技术,构建了由数据采集、系统交互、系统测试等部分组成的面向RocksDB键值系统的主动缓存框架,能够将热点数据缓存在LSM树的较低层级中;并对数据访问模式进行建模,设计并实现了基于增量学习的热点数据预测分析方法,能够有效减少存储介质的I/O访问次数。实验结果表明该机制能有效提升RocksDB在不同动态工作负载下的数据读取性能。
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关键词
RocksDB
主动缓存
增量学习
日志结构合并树
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Keywords
RocksDB
proactive caching
incremental learning
Log-Structured Merge(LSM)tree
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分类号
TP311
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名教育机会均等视野下的师生互动
被引量:2
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作者
骆克云
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机构
安徽省无为县教师进修学校
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出处
《天津教育》
北大核心
2005年第7期37-38,共2页
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关键词
教育机会均等
师生互动
教育环境
中小学
学习型组织
教学设计
教学过程
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名多元护理干预对真菌性角膜炎患者康复的影响
被引量:4
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作者
赵重
骆克云
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机构
安徽省铜陵市第三人民医院护理部
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出处
《国际护理学杂志》
2015年第10期1375-1377,共3页
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文摘
目的:探讨多元护理干预对真菌性角膜炎患者康复的影响。方法将我科2006年6月至2011年12月收治的真菌性角膜炎患者184例,随机分为干预组和对照组,各92例。干预组采用多元护理干预,包括心理干预、多样化健康教育、用药护理干预、局部热疗护理干预、饮食干预、严格消毒隔离等。对照组采用常规护理,并对两组出院跟踪随访1~2月。比较两组各项指标。结果两组患者心理状况、健康教育掌握程度、遵医行为、治疗效果等指标比较有显著性差异( P<0.05)。结论多元护理干预能激发患者参与治疗的积极性和主动性,促进康复,提高患者的生活质量。
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关键词
角膜炎
真菌
护理干预
康复
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分类号
R473.77
[医药卫生—护理学]
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