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语文教师如何激发学生学习兴趣
1
作者
骆公花
《今日科苑》
2007年第2期115-115,共1页
兴趣是最好的老师,这在各门功课的教学实践中早已成为脍炙人口的名句。而学生的兴趣来源于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣,实施主体教育的主阵地。在教学实践中,教师应注重创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学...
兴趣是最好的老师,这在各门功课的教学实践中早已成为脍炙人口的名句。而学生的兴趣来源于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣,实施主体教育的主阵地。在教学实践中,教师应注重创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,使学生觉得“学习有味”,而主动参与到教学中,加速学生完成认知过程,使学生由“厌学”到“爱学”,由“爱学”到“会学”,直到最终“学会”为止,完成了由兴趣引发的教学实践经验。
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关键词
学习兴趣
学生
激发
教师
教学实践
语文
课堂教学
主体教育
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职称材料
题名
语文教师如何激发学生学习兴趣
1
作者
骆公花
机构
江苏省连云港市职业技术教育中心
出处
《今日科苑》
2007年第2期115-115,共1页
文摘
兴趣是最好的老师,这在各门功课的教学实践中早已成为脍炙人口的名句。而学生的兴趣来源于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣,实施主体教育的主阵地。在教学实践中,教师应注重创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,使学生觉得“学习有味”,而主动参与到教学中,加速学生完成认知过程,使学生由“厌学”到“爱学”,由“爱学”到“会学”,直到最终“学会”为止,完成了由兴趣引发的教学实践经验。
关键词
学习兴趣
学生
激发
教师
教学实践
语文
课堂教学
主体教育
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
语文教师如何激发学生学习兴趣
骆公花
《今日科苑》
2007
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