核心素养下小学英语“情境教学”的实践与探索

本文以教学实例为切入点,通过巧设情境,激发兴趣;优化语言环境,增强语境体验;创设生活化的情境,让课堂更精彩;文化渗透,情境交融等方面对小学英语"情境教学"进行了探讨。

自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用

在当前背景下,英语越来越受重视。小学是英语学习的开始,因此,小学英语教学对教育界而言越来越重要,随之而来的是家长殷切的目光和新课改的持续深入。本文研究了自然拼读法在小学英语教学中的应用,探究其重要性和实施方法,希望能够引起教育界的重视和思考。笔者认为,自然拼读法抓住了英语初学者的发音规则和拼写技巧,提高了学生的学习效率,激发了学生的学习兴趣,改变了传统教学中枯燥的学习氛围,使英语教学化被动为主动,进一步革新了英语教学模式,改善了英语学习现状。因此,笔者认为小学英语教学者应该充分重视并应用自然拼读法,充分发挥其作用。

提高城乡结合部学校数学教学有效性初探

一、城乡结合部学校初中学生背景特征城乡结合部学校的学生在课前基本上不进行预习,上数学课注意力不集中,运算速度慢而且准确性差,不记笔记,不进行课后复习,不能独立完成教师布置的作业,没有课外学习数学的习惯。大部分学生不善于分析问题,面对稍微有点难度的数学问题,就产生畏难情绪。所以,笔者认为要提高数学课堂的有效性,教师就要不断更新观念。

基于语篇教学的小学英语文本解读的策略研究——以外研版(三年级起点)五年级下册为例

目前,很多小学英语教师存在偏重语言知识、偏重语言训练、强贴情感标签的问题,对文本的解读能力不高。还有一些教师,已经习惯了依赖教参进行教学设计,选择教学方法,喜欢照搬教参现成的教材分析。一旦离了这根拐杖,几乎寸步难行。语篇是小学英语教学中非常重要的一部分,如何提高小学英语语篇教学文本解读的能力是一直被广泛关注的话题。文章通过分析文本解读在小学英语教学中的背景意义,并结合教学实践,通过具体的教学案例探讨了在小学英语语篇教学中进行文本解读的有效策略。

基于语篇教学的小学英语“思维导图”的有效运用——以外研版（三起）六年级上册为例

近年来,随着思维导图逐步进入课堂,笔者认为思维导图为课堂提供了一种新的教学模式,能更好地帮助学生轻松解读文本,理清整个语篇内容的主体脉络,培养学生的创新思维能力,从而提高学生的学习效率。文章通过分析思维导图在小学英语教学中的优势,并结合教学实践具体的教学案例探讨了如何在小学英语语篇教学中运用思维导图。