期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
14
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
《芝加哥》的新歌舞结构、修辞与镜像
被引量:
9
1
作者
骆增秀
《当代电影》
CSSCI
北大核心
2003年第6期106-107,共2页
关键词
《芝加哥》
歌舞片
电影
数码科技
舞台
镜像
成就
经典
修辞
领域
下载PDF
职称材料
FLASH及其精神
被引量:
1
2
作者
骆增秀
姜申
《北京电影学院学报》
CSSCI
北大核心
2001年第4期83-86,共4页
关键词
FLASH
艺术精神
网络媒介
技术特征
动感漫画
影音来源
交互意义
下载PDF
职称材料
拨开隐喻青雾 追寻梦幻踪迹——解读《寻找梦幻岛》
3
作者
骆增秀
《当代电影》
CSSCI
北大核心
2005年第3期146-150,共5页
关键词
《寻找梦幻岛》
电影
人物形象
詹姆士·巴里
表演艺术
下载PDF
职称材料
修辞学转向:反思广告用语
4
作者
骆增秀
《北京工商大学学报(社会科学版)》
北大核心
2002年第2期62-64,共3页
本文以广告语为切入口,让修辞学进入经济领域。拟借西方现代修辞学的“互动”及中国汉语“接受修辞学”等理论的研究成果,引起对广告用语研究的反思,提出目前广告用语研究中忽略的几个问题:(1)交叉学科的综合性理论研究;(2)社会大背景...
本文以广告语为切入口,让修辞学进入经济领域。拟借西方现代修辞学的“互动”及中国汉语“接受修辞学”等理论的研究成果,引起对广告用语研究的反思,提出目前广告用语研究中忽略的几个问题:(1)交叉学科的综合性理论研究;(2)社会大背景下的文化研究;(3)带有前瞻性和指导性的研究。
展开更多
关键词
修辞学
广告用语
广告宣传
下载PDF
职称材料
轻声,叠字形容词的变调及句重音的处理
5
作者
骆增秀
陶红艳
《小学语文》
2007年第1期48-48,共1页
一.怎样掌握轻声。叠字形容词的变调在教学中,一些教师用普通话范读课文,经过精心准备后,单字音的准确度往往会有很大提高,但是朗读的效果仍然让人听起来感觉不舒服、不标准,主要原因在于对语流音变处理不当,从而直接影响了朗读...
一.怎样掌握轻声。叠字形容词的变调在教学中,一些教师用普通话范读课文,经过精心准备后,单字音的准确度往往会有很大提高,但是朗读的效果仍然让人听起来感觉不舒服、不标准,主要原因在于对语流音变处理不当,从而直接影响了朗读的语感。其中最难处理的是轻声,最容易忽略的是援字形容词的变调。
展开更多
关键词
形容词
轻声
变调
叠字
重音
语流音变
普通话
准确度
下载PDF
职称材料
汉语拼音备课中如何克服方言的干扰
6
作者
骆增秀
陶红艳
《小学语文》
2007年第8期48-49,共2页
在汉语拼音教学中,必须教好学生的发音,只有发音准确,才能读准字音,这就要求教师首先要发准读音。但是有些教师由于受本地方言的影响,又缺乏必要的语音理论知识,有些音就很难读准。现就一些普遍存在的方言干扰问题,有针对性地提...
在汉语拼音教学中,必须教好学生的发音,只有发音准确,才能读准字音,这就要求教师首先要发准读音。但是有些教师由于受本地方言的影响,又缺乏必要的语音理论知识,有些音就很难读准。现就一些普遍存在的方言干扰问题,有针对性地提出一些解决的办法。
展开更多
关键词
汉语拼音教学
本地方言
干扰问题
备课
语音理论知识
好学生
教师
读音
下载PDF
职称材料
朗读中怎样读出语感
7
作者
骆增秀
《小学语文》
2007年第2期50-50,共1页
在郎读中经常出现语音错误或某些声韵调方面的缺陷,有些问题虽小,却严重影响了单字语音的准确,影响了朗读语感的形成,使朗读听起来不像普通话。
关键词
朗读
语感
语音错误
声韵调
普通话
下载PDF
职称材料
语文科应重视听说教学
8
作者
骆成来
骆增秀
《教育学报》
1997年第6期35-36,共2页
关键词
听说教学
视听说
中学语文教学
语文科
语文教师
听和说
听说读写
说话教学
读写教学
听话教学
下载PDF
职称材料
“无厘头”话语的源起与语用特点
被引量:
2
9
作者
骆增秀
《中国教师》
2006年第6期18-19,共2页
关键词
语用特点
话语
词源
《大话西游》
中国内地
周星驰
青少年
“无厘头”
原文传递
汉语成语——文化符号
10
作者
骆增秀
《中国教师》
2004年第10期34-35,共2页
关键词
汉语
成语
文化符号
文化语言学
原文传递
现代汉语文字——图表分析
11
作者
骆增秀
《考试与招生》
2002年第3期17-18,共2页
关键词
汉语文字
图表分析
汉字字形
表意字
意音字
现行汉字
基本笔画
汉民族
基本类型
意符
原文传递
贯彻国家语文政策,加强语言文字知识学习
12
作者
骆增秀
《宁夏教育》
1997年第Z2期15-16,共2页
关键词
语言文字
语文政策
知识学
中小学语文教师
传统音韵学
中国教育
汉语汉字
北京师范大学
汉字简化
社会主义
原文传递
北京方言亲属称谓中的特殊现象——“爹、娘儿”与“叔、姑”
被引量:
1
13
作者
骆增秀
《中国语文》
CSSCI
北大核心
2000年第2期153-153,共1页
在北京城内及城外的某些老北京人家里,对“姑、叔”的称谓与普通话有些不同。差异大体有两种。
关键词
北京方言
亲属称谓
“娘儿”
儿化音
“爹”
“姑”
全文增补中
文字学知识——何谓“六书”
14
作者
骆增秀
《宁夏教育》
1998年第5期33-33,共1页
文字学知识———何谓“六书”北京骆增秀古代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型,即象形、指事、会意、形声、转注、假借,总称六书。象形。描摹实物形状的一种造字法。“车”画一辆车,“马”画一匹马。如甲骨文“”、“”就...
文字学知识———何谓“六书”北京骆增秀古代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型,即象形、指事、会意、形声、转注、假借,总称六书。象形。描摹实物形状的一种造字法。“车”画一辆车,“马”画一匹马。如甲骨文“”、“”就是描摹太阳、月亮的形状而造的“日”...
展开更多
关键词
造字法
“六书”
文字
说文解字
建类一首
同意相受
依声托事
象形
许慎
学知
原文传递
题名
《芝加哥》的新歌舞结构、修辞与镜像
被引量:
9
1
作者
骆增秀
机构
北京师范大学中文系
出处
《当代电影》
CSSCI
北大核心
2003年第6期106-107,共2页
关键词
《芝加哥》
歌舞片
电影
数码科技
舞台
镜像
成就
经典
修辞
领域
分类号
J905 [艺术—电影电视艺术]
J605 [艺术—音乐]
下载PDF
职称材料
题名
FLASH及其精神
被引量:
1
2
作者
骆增秀
姜申
机构
北京师范大学中文系
北京师范大学艺术系
出处
《北京电影学院学报》
CSSCI
北大核心
2001年第4期83-86,共4页
关键词
FLASH
艺术精神
网络媒介
技术特征
动感漫画
影音来源
交互意义
分类号
TP391.4 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
下载PDF
职称材料
题名
拨开隐喻青雾 追寻梦幻踪迹——解读《寻找梦幻岛》
3
作者
骆增秀
机构
北京师范大学文学院
出处
《当代电影》
CSSCI
北大核心
2005年第3期146-150,共5页
关键词
《寻找梦幻岛》
电影
人物形象
詹姆士·巴里
表演艺术
分类号
J905 [艺术—电影电视艺术]
下载PDF
职称材料
题名
修辞学转向:反思广告用语
4
作者
骆增秀
机构
北京师范大学中文系
出处
《北京工商大学学报(社会科学版)》
北大核心
2002年第2期62-64,共3页
文摘
本文以广告语为切入口,让修辞学进入经济领域。拟借西方现代修辞学的“互动”及中国汉语“接受修辞学”等理论的研究成果,引起对广告用语研究的反思,提出目前广告用语研究中忽略的几个问题:(1)交叉学科的综合性理论研究;(2)社会大背景下的文化研究;(3)带有前瞻性和指导性的研究。
关键词
修辞学
广告用语
广告宣传
分类号
F713.8 [经济管理—广告]
下载PDF
职称材料
题名
轻声,叠字形容词的变调及句重音的处理
5
作者
骆增秀
陶红艳
机构
北京师范大学文学院
出处
《小学语文》
2007年第1期48-48,共1页
基金
[基金项目]:北京师范大学2004-2005年普通话培训与测试研究项目(04010).
文摘
一.怎样掌握轻声。叠字形容词的变调在教学中,一些教师用普通话范读课文,经过精心准备后,单字音的准确度往往会有很大提高,但是朗读的效果仍然让人听起来感觉不舒服、不标准,主要原因在于对语流音变处理不当,从而直接影响了朗读的语感。其中最难处理的是轻声,最容易忽略的是援字形容词的变调。
关键词
形容词
轻声
变调
叠字
重音
语流音变
普通话
准确度
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
汉语拼音备课中如何克服方言的干扰
6
作者
骆增秀
陶红艳
机构
北京师范大学文学院
出处
《小学语文》
2007年第8期48-49,共2页
文摘
在汉语拼音教学中,必须教好学生的发音,只有发音准确,才能读准字音,这就要求教师首先要发准读音。但是有些教师由于受本地方言的影响,又缺乏必要的语音理论知识,有些音就很难读准。现就一些普遍存在的方言干扰问题,有针对性地提出一些解决的办法。
关键词
汉语拼音教学
本地方言
干扰问题
备课
语音理论知识
好学生
教师
读音
分类号
G623.21 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
朗读中怎样读出语感
7
作者
骆增秀
机构
北京师范大学文学院
出处
《小学语文》
2007年第2期50-50,共1页
基金
北京师范大学2004--2005年普通话培训与测试研究项目(04010)
文摘
在郎读中经常出现语音错误或某些声韵调方面的缺陷,有些问题虽小,却严重影响了单字语音的准确,影响了朗读语感的形成,使朗读听起来不像普通话。
关键词
朗读
语感
语音错误
声韵调
普通话
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
语文科应重视听说教学
8
作者
骆成来
骆增秀
机构
北京丰台六中
北京师范大学中文系
出处
《教育学报》
1997年第6期35-36,共2页
关键词
听说教学
视听说
中学语文教学
语文科
语文教师
听和说
听说读写
说话教学
读写教学
听话教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“无厘头”话语的源起与语用特点
被引量:
2
9
作者
骆增秀
机构
北京师范大学文学院
出处
《中国教师》
2006年第6期18-19,共2页
关键词
语用特点
话语
词源
《大话西游》
中国内地
周星驰
青少年
“无厘头”
分类号
H13 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
汉语成语——文化符号
10
作者
骆增秀
机构
北京师范大学文学院
出处
《中国教师》
2004年第10期34-35,共2页
关键词
汉语
成语
文化符号
文化语言学
分类号
H136.3 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
现代汉语文字——图表分析
11
作者
骆增秀
机构
北京师范大学
出处
《考试与招生》
2002年第3期17-18,共2页
关键词
汉语文字
图表分析
汉字字形
表意字
意音字
现行汉字
基本笔画
汉民族
基本类型
意符
分类号
H12 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
贯彻国家语文政策,加强语言文字知识学习
12
作者
骆增秀
机构
北京师范大学中文系
出处
《宁夏教育》
1997年第Z2期15-16,共2页
关键词
语言文字
语文政策
知识学
中小学语文教师
传统音韵学
中国教育
汉语汉字
北京师范大学
汉字简化
社会主义
分类号
H126 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
北京方言亲属称谓中的特殊现象——“爹、娘儿”与“叔、姑”
被引量:
1
13
作者
骆增秀
机构
北京师范大学中文系
出处
《中国语文》
CSSCI
北大核心
2000年第2期153-153,共1页
文摘
在北京城内及城外的某些老北京人家里,对“姑、叔”的称谓与普通话有些不同。差异大体有两种。
关键词
北京方言
亲属称谓
“娘儿”
儿化音
“爹”
“姑”
分类号
H172.1 [语言文字—汉语]
全文增补中
题名
文字学知识——何谓“六书”
14
作者
骆增秀
出处
《宁夏教育》
1998年第5期33-33,共1页
文摘
文字学知识———何谓“六书”北京骆增秀古代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型,即象形、指事、会意、形声、转注、假借,总称六书。象形。描摹实物形状的一种造字法。“车”画一辆车,“马”画一匹马。如甲骨文“”、“”就是描摹太阳、月亮的形状而造的“日”...
关键词
造字法
“六书”
文字
说文解字
建类一首
同意相受
依声托事
象形
许慎
学知
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《芝加哥》的新歌舞结构、修辞与镜像
骆增秀
《当代电影》
CSSCI
北大核心
2003
9
下载PDF
职称材料
2
FLASH及其精神
骆增秀
姜申
《北京电影学院学报》
CSSCI
北大核心
2001
1
下载PDF
职称材料
3
拨开隐喻青雾 追寻梦幻踪迹——解读《寻找梦幻岛》
骆增秀
《当代电影》
CSSCI
北大核心
2005
0
下载PDF
职称材料
4
修辞学转向:反思广告用语
骆增秀
《北京工商大学学报(社会科学版)》
北大核心
2002
0
下载PDF
职称材料
5
轻声,叠字形容词的变调及句重音的处理
骆增秀
陶红艳
《小学语文》
2007
0
下载PDF
职称材料
6
汉语拼音备课中如何克服方言的干扰
骆增秀
陶红艳
《小学语文》
2007
0
下载PDF
职称材料
7
朗读中怎样读出语感
骆增秀
《小学语文》
2007
0
下载PDF
职称材料
8
语文科应重视听说教学
骆成来
骆增秀
《教育学报》
1997
0
下载PDF
职称材料
9
“无厘头”话语的源起与语用特点
骆增秀
《中国教师》
2006
2
原文传递
10
汉语成语——文化符号
骆增秀
《中国教师》
2004
0
原文传递
11
现代汉语文字——图表分析
骆增秀
《考试与招生》
2002
0
原文传递
12
贯彻国家语文政策,加强语言文字知识学习
骆增秀
《宁夏教育》
1997
0
原文传递
13
北京方言亲属称谓中的特殊现象——“爹、娘儿”与“叔、姑”
骆增秀
《中国语文》
CSSCI
北大核心
2000
1
全文增补中
14
文字学知识——何谓“六书”
骆增秀
《宁夏教育》
1998
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部