浅谈学生合作学习习惯的培养

一、要培养学生认真思考、积极发言的习惯。小组合作学习的目的是让人参与学习并取得进步．因此，教师首先要培养学生积极动脑，认真思考，踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神，这对于刚刚开始的小组合作学习活动尤为重要．由于长期受“教知识”习惯的影响，学生只能处于被动接受状态，他们不习惯，也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达，教师要耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还可努力创设便于学生思考的情境，激学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说．

中学数学教学应重视情感教育

在实际教学中，由于种种原因导致不少学生认为数学枯燥、难学，笔者对此作了分析研究，其原因有：1．教师不注重对学生进行情感教育，再加之教师的专业水平问题，常常引起学生的不满，从而失去对教师的信任；2．教师在课堂上刻板无趣，无法激发学生对数学的兴趣；3．教师的教学态度不端正，经常歧视弱势群体，甚至讽刺谩骂学生，致使学生讨厌老师，甚至厌恶数学课；

作文教学之我见

从古到今，作文教学历来被人们所重视。历史上的科举考试、当今的中高考，作文均占很大的分值。经过多年的作文教学，本人深深体会到，学生不会写或写不好作文的原因如下。