指向数学思维的严谨性——从学生解题过程中数学表达的问题与对策说起

严谨性是数学思维的基本要求。针对学生在解题说理方面存在的不严谨问题,教师应当剖析其表现及原因,提出相应的教学策略,给予方法指导,以切实提高学生数学解题的严谨性。

自主探索 合作交流——《求平均数应用题》说课

一、说教材1.教学内容的地位、作用及意义:本课时内容是在以前学过的“求平均每份是多少”的应用题的基础上进一步学习的,属于教学简单的求平均数应用题(大都在整数范围内),为教学比较复杂的求平均数应用题(大都在引进小数后)奠定基础。从教改的趋势看,它倾向于把平均数应用题与统计初步知识结合起来教学的。