提升SYB创业培训质量的有效途径探讨

SYB创业培训帮助有志创业者解决了创业初期遇到的诸多问题,实施好培训,有几个途径值得借鉴:一是纯洁学习动机,优化学员选择。帮助他们树立正确的学习态度;二是切合学员特点,坚持互动教学。让学员相互交流思想,发表观点,保证学习质量;三是完善后续服务,促进创业成功。组织创业服务志愿团开展培训咨询服务;四是坚持培训标准,保障培训质量。在培训计划制定、教材使用、教学方法、师资管理、质量监督等方面坚持项目标准。

整合社区教育资源构建农村社区教育按需施训模式

发展农村社区教育,实现以乡镇社区教育中心为主阵地的资源整合是基础;形成以乡镇社区教育中心为主体的培训管理运行机制是保障;建构起符合农村实际的按需施训社区教育模式是核心。这样才能满足各类人群的多元学习需求,使农村社区教育获得广阔的发展空间。

校长如何提升直觉思维能力

直觉思维,指对一个问题未经严密论证,仅依据内因感知迅速作出判断,在百思不得其解之时,突然对问题有了灵感和顿悟。直觉思维有着丰富的内涵与外延,例如,对未来事物的预感、想像、创造等都是直觉思维的体现。直觉思维能够帮助人们认识世界、解决问题、探索真理。

前置性学习在小学道德与法治教学中的实践应用

新编小学道德与法治教材,以学生生活为出发点,结合小学生道德品质形成的基本规律进行教育活动的设计,内容和主题更加贴近儿童,学生易于理解,而且通过唤醒学生的学习生活经验,为进一步的主动性、探索性学习奠定了基础。基于教材特征和小学生道德学习的体验性、实践性特点,结合学习内容抓好学生的前置性学习,有利于学生学习成效的提升。

校长如何提升理性思维能力

校长必须具备良好的理性思维能力,才能在办学治校中作出更准确的判断和更好的决策。持续学习、反复追问,善于倾听、不断优化,是校长提升自己理性思维能力的有效途径。校长的思维能力影响着学校的发展。思维决定行为,只有优秀的思考者才能以正确的行为实现既定目标。一位好校长成就一所好学校的前提也在于此。校长在办学过程中遇到问题、解决问题时能不能表现出理性、思辨,能不能多角度、多层次、多方式用最佳的思维方式去看问题、发现问题、分析问题并解决问题就是理性思维能力的具体体现。

建设“宜教”师资队伍的实践策略

句容市下蜀中心小学地处句容市最北端,校本部有23个教学班,另辖两所单轨制的完全小学。在教学资源相对薄弱的情况下,学校近年来保持了较为稳定的发展,这与学校拥有一支相对出色的教师队伍是分不开的。一支高素质的教师队伍,才能带来学校高质量的发展。但在多种因素影响下,学校教师的编制不足、结构不合理,教师学历本科率、骨干教师率不达标,优质骨干教师流出现象严重。