传统文化知识积累的途径

目前，部分中学生对祖国的传统文化知识不够重视。种种现象表明，现在的中学生缺乏传统文化知识的熏陶，在一定程度上忽略了传统文化知识的积累。中学生缺乏传统文化知识，主要是因为传统文化（文言文除外）在教材中占的分量很少，一般不作为考试的内容。传统文化是文明的积淀，是人类文化的精髓，是文化的基石，它是现代文化的“根”，了解并积累一定量的传统文化知识有助于提高学生的人文素养。语文老师有责任引导学生学习并积累传统文化知识。

九年级文言文有效教学的探索

文言文教学是语文教学的“重头戏”，文言文是中考考查的重要内容。为了提高初中文言文的教学效果，本文以九年级文言文教学为例，从掌握学情、提出学习建议、实施有效课堂教学策略、个性化作业设计、个别辅导等方面，对文言文教学进行了多方位的探索，取得一定成效。

初中班级文化建设途径的探索

在我们教育界,对"班级文化"这个词的意思的表述有很多种。我比较认可的是:班级文化是指班级内部形成的独特的价值观、共同思维和行为准则的总和。每一个班都有它的特点。