“开放式”体育教学的效果分析

1 问题的提出 “开放式”指教师根据教学大纲、内容、场地、器材和学生的客观实际,创设一种教学环境,使学生主动学习,探索进取,师生共同主动参与的体现双边不定形的教学模式。 长期以来,我们的体育教学大多以体育教师为中心,学生只能在较固定的教学模式下处于被支配、服从的地位。这在很大程度上限制了学生的特长,限制了个性和能力的发展,抑制了学生学习的主动性、积极性,为了不断提高教学质量,笔者在全国九年义务教育的“高级中学教学大纲”的实验过程中,对一经传统的体育教学模式进行了改革、探索,一种既能培养学生体育意识,又能使其掌握运动的方法;既能增强学生的体质,促进身心发育,又能培养学生自学、自锻、自我评价能力,有益于终身体育的教学新型、高效的体育教学方式,收到了良好的效果。

从日本繁荣的校外体育看我们的对策

从日本繁荣的校外体育看我们的对策上海体育学院函授生骆平山和其它活动相比较，日本青少年参加体育活动的人数最多，内容最丰富。日本有为达到优异竞技成绩，争取在重大比赛中取得胜利的竞技体育俱乐部，但更多的是属于健身和娱乐性的体育俱乐部。在日本，非常重视青少年...

试论执行体育教学大纲的灵活性──对《高级中学体育教学大纲》可行性实验体会

通过对《高级中学体育教学大纲》（试行）可行性实验，论证了执行大纲灵活性的意义、方法和手段。指出大纲提出的一般要求与灵活性范围是可行的，在实践中比原大纲有更明显的效果。