关于外贸综合服务行业政策实施的探析

外贸综合服务行业是一个新兴的行业,近年来得到国家政策的支持。本文分别从外贸综合服务行业的发展历程、政策发展现状、政策实施难点三个方面进行分析,探讨政策实施存在的问题并提出若干建议。

广州市中职学校实施STEM课程的实践探索

“STEM教育”近年来在国内外教育界是一个很“火”的名词。STEM教育是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写,它强调学科之间的关联、知识之间的整合,学生在“做中学,学中做”,形成解决问题的能力和创新能力。北京、上海、广东、江浙等经济发达地区的中小学校纷纷尝试将STEM教育理念融入日常教学中,并作为学校推进素质教育的重要措施之一。中职与普通高中同属一个学段,但是却具有其特殊性,中等职业教育能否将STEM教育作为其中一种可借鉴的先进理念,利用STEM活动或课程的实施,促进职业教育的改革创新呢?这需要经过实践的检验。

标准化时代的美国PARCC评价体系分析

PARCC评价体系以《共同核心州立标准》为基础,以语文和数学科目为重点评估对象,以计算机为考试媒介,采用形成性评价和总结性评价的二元评价工具,注重学生核心能力的提升,着重评估学生是否为升学及就业做好准备,提高教育质量,是美国致力于基础教育改革和标准化运动的产物。

“现代学徒制”人才培养模式在中国高职教育体系中的课程适应——以高职计算机应用技术专业为例

中国特色现代学徒制人才培养模式的培养目标是'具有必要理论知识和较强实践技能的高素质、技能型专门人才'。这也是现代学徒制人才培养模式对高职生培养的关键内容。而具体到高职计算机应用技术专业的培养目标是:培养掌握必需的移动互联开发系统理论、移动互联系统架构和新一代移动互联技术,具备跨平台应用下信息系统设计、开发、测试、维护、运营、管理等技能,能够从事移动商务业务(移动互联产品)的应用与推广工作。