小学语文古诗词诵读教学的策略

在传统古诗词教学中,诵读是有效的教学手段,应提高小学语文古诗词诵读水平,使学生掌握更多古诗词学习方法。通过提高示范诵读水平加强对学生古诗词诵读的指导,创设古诗词诵读情景激发学生诵读兴趣,激励学生进行古诗词的诵读,开展班级诵读比赛等策略,增加古诗文教学的有效性,激发学生对古诗词的学习兴趣,提高学生学习古诗词的效率。

游戏鲜活语文课堂

随着教育教学改革的不断发展,小学语文课堂教学面临着巨大的挑战,要求我们改变传统的教学方式,满足孩子们的现状,保证学生能乐学、爱学,全面提高学生的各方面能力。游戏,作为儿童一直以来都非常青睐的活动方式,长期与学生相伴,是学生喜欢且亲近的活动方式。在语文教学中融入游戏元素,在一定程度上会引起小学生的兴趣,提高注意力,从而在有效的课堂教学中获取知识,促进学习能力的提高,学生学习质量也会相对提升。游戏元素与语文课堂有效结合,有利于提高学生学习语文的兴趣,有利于提升教师课堂教学的有效性,高效地学习才是有意义的学习。

《蚂蚁和蝈蝈》“朗读指导的有效性”课堂观察报告

本文旨在研究如何提高低年级朗读指导的有效性,探索＂朗读指导的有效性＂的观察背景、观察结果和分析＂朗读指导的有效性＂观察的对策,即关注朗读形式要多样化、朗读过程要适度指导,朗读评价要有针对性和激励性,从而提高学生朗读的兴趣,感受学习语文的快乐。