期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
从一例题教学看思维能力培养
1
作者
骆志晔
《甘肃教育》
1988年第8期36-37,共2页
数学教学的任务不仅是向学生传授知识,更重要的是培养学生的能力,特别要加强培养思维能力。解题教学又是培养学生思维能力的重要手段。因此,我们一定要改变那种单纯"老师讲,学生听,模仿范例来解题"的教学模式,善于启发诱导,...
数学教学的任务不仅是向学生传授知识,更重要的是培养学生的能力,特别要加强培养思维能力。解题教学又是培养学生思维能力的重要手段。因此,我们一定要改变那种单纯"老师讲,学生听,模仿范例来解题"的教学模式,善于启发诱导,开拓思路,发挥学生学习的主动性。
展开更多
关键词
例题教学
思维能力培养
直线方程
下载PDF
职称材料
题名
从一例题教学看思维能力培养
1
作者
骆志晔
机构
兰州二十八中
出处
《甘肃教育》
1988年第8期36-37,共2页
文摘
数学教学的任务不仅是向学生传授知识,更重要的是培养学生的能力,特别要加强培养思维能力。解题教学又是培养学生思维能力的重要手段。因此,我们一定要改变那种单纯"老师讲,学生听,模仿范例来解题"的教学模式,善于启发诱导,开拓思路,发挥学生学习的主动性。
关键词
例题教学
思维能力培养
直线方程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从一例题教学看思维能力培养
骆志晔
《甘肃教育》
1988
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部