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体验式主题班会活动的探究与应用--感恩主题的实践课例
1
作者
关燕宾
骆愫颖
《广东教育(职教)》
2021年第4期77-78,94,共3页
一节班会课,由于很多环节的设计流于形式和表面,加之普通的主题班会仅有40~45分钟,有些环节设计无法深入展开,也无法达到深入人心的教育效果。因此,我校自2016学年的15级开始,尝试推出校级主题班会优质课展示活动。15级高二有17个班,分...
一节班会课,由于很多环节的设计流于形式和表面,加之普通的主题班会仅有40~45分钟,有些环节设计无法深入展开,也无法达到深入人心的教育效果。因此,我校自2016学年的15级开始,尝试推出校级主题班会优质课展示活动。15级高二有17个班,分成四个组,地点设在大礼堂,各组班主任共同策划主题活动,齐心协力打造一次高质量的主题班会活动,时长90分钟,向全校老师和四个班级的学生展示,接受他们的评价,检验主题班会活动的教育效果。
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关键词
主题班会
班会课
环节设计
班主任
展示活动
探究与应用
优质课
实践课例
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职称材料
可视化教学在中职电商专业课程中的应用——以直播电商实务精品课程为例
2
作者
骆愫颖
骆令健
《中小学电教(综合)》
2024年第4期70-73,共4页
本文以直播电商实务精品课程为例,从学习目标、学习过程、学习效果三个方面阐述了可视化教学在教与学过程中的实践和应用,效果显著。不但激发了学生的学习动力,帮助学生理解和掌握知识点,还有效培养了学生的实践能力和创新意识,提高教...
本文以直播电商实务精品课程为例,从学习目标、学习过程、学习效果三个方面阐述了可视化教学在教与学过程中的实践和应用,效果显著。不但激发了学生的学习动力,帮助学生理解和掌握知识点,还有效培养了学生的实践能力和创新意识,提高教师的教学效果和教学水平,对中职电商专业课程的教学改革和创新发展具有重要的现实意义。
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关键词
可视化教学
电商实务
教学效果
原文传递
题名
体验式主题班会活动的探究与应用--感恩主题的实践课例
1
作者
关燕宾
骆愫颖
机构
佛山市顺德区胡锦超职业技术学校
出处
《广东教育(职教)》
2021年第4期77-78,94,共3页
文摘
一节班会课,由于很多环节的设计流于形式和表面,加之普通的主题班会仅有40~45分钟,有些环节设计无法深入展开,也无法达到深入人心的教育效果。因此,我校自2016学年的15级开始,尝试推出校级主题班会优质课展示活动。15级高二有17个班,分成四个组,地点设在大礼堂,各组班主任共同策划主题活动,齐心协力打造一次高质量的主题班会活动,时长90分钟,向全校老师和四个班级的学生展示,接受他们的评价,检验主题班会活动的教育效果。
关键词
主题班会
班会课
环节设计
班主任
展示活动
探究与应用
优质课
实践课例
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
可视化教学在中职电商专业课程中的应用——以直播电商实务精品课程为例
2
作者
骆愫颖
骆令健
机构
佛山市顺德区胡锦超职业技术学校
出处
《中小学电教(综合)》
2024年第4期70-73,共4页
基金
基于可视化教学理念的《直播电商实务》在线精品课程建设与应用研究(项目编号:FSVT2022-67)阶段性成果。
文摘
本文以直播电商实务精品课程为例,从学习目标、学习过程、学习效果三个方面阐述了可视化教学在教与学过程中的实践和应用,效果显著。不但激发了学生的学习动力,帮助学生理解和掌握知识点,还有效培养了学生的实践能力和创新意识,提高教师的教学效果和教学水平,对中职电商专业课程的教学改革和创新发展具有重要的现实意义。
关键词
可视化教学
电商实务
教学效果
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
体验式主题班会活动的探究与应用--感恩主题的实践课例
关燕宾
骆愫颖
《广东教育(职教)》
2021
0
下载PDF
职称材料
2
可视化教学在中职电商专业课程中的应用——以直播电商实务精品课程为例
骆愫颖
骆令健
《中小学电教(综合)》
2024
0
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