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设计驱动性问题,引领项目式学习--以《百变换装秀》为例
被引量:
1
1
作者
骆昀
《中国信息技术教育》
2021年第S02期21-23,共3页
项目式学习是培养学生核心素养的重要途径,而驱动性问题是项目式学习的灵魂,是引发深度学习的关键。本文以小学信息技术《百变换装秀》编程项目为例,阐述了在项目学习中通过立足课标、问题情境化、巧设问题链、遵循开放性原则等方法来...
项目式学习是培养学生核心素养的重要途径,而驱动性问题是项目式学习的灵魂,是引发深度学习的关键。本文以小学信息技术《百变换装秀》编程项目为例,阐述了在项目学习中通过立足课标、问题情境化、巧设问题链、遵循开放性原则等方法来设计驱动性问题,从而在项目式学习中激发学生的内在动力,提纲挈领地指出持续思考和探究的方向。
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关键词
驱动性问题
编程
项目式学习
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题名
设计驱动性问题,引领项目式学习--以《百变换装秀》为例
被引量:
1
1
作者
骆昀
机构
广东省惠州市南坛小学鼎峰分校
出处
《中国信息技术教育》
2021年第S02期21-23,共3页
文摘
项目式学习是培养学生核心素养的重要途径,而驱动性问题是项目式学习的灵魂,是引发深度学习的关键。本文以小学信息技术《百变换装秀》编程项目为例,阐述了在项目学习中通过立足课标、问题情境化、巧设问题链、遵循开放性原则等方法来设计驱动性问题,从而在项目式学习中激发学生的内在动力,提纲挈领地指出持续思考和探究的方向。
关键词
驱动性问题
编程
项目式学习
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
设计驱动性问题,引领项目式学习--以《百变换装秀》为例
骆昀
《中国信息技术教育》
2021
1
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