大学综合英语课堂教学中加强文化背景知识渗透的重要性

大学综合英语课堂教学不能再局限于语法单词的教学,而应该加强文化背景知识的渗透。这是时代的要求,也是新教学大纲的要求。作者根据实际教学经验,运用语言、文化和外语教学的关系阐明了在综合英语课堂教学中加强文化背景知识渗透的重要性,并介绍了相关的教学方法。

浅议汉英缩略语的对比与翻译

汉语缩略语是翻译的难点之一。本文将汉语和英语中的缩略语进行对比,找出它们在简缩方式和结构特点等方面的不同点,并从认知科学角度分析汉语缩略语英译的难点所在。文章指出,要正确理解汉语缩略语,不仅要理解其中每个字的含义,还要知道字与字之间的语法关系,此外还要结合相关语境。译者在翻译缩略语时应该充分了解汉英缩略语的差别,采用适当的翻译方法,真正起到连接中西文化的桥梁作用。

师恩如父——记上外博士生导师耶鲁安教授

2014年S月22日亚信峰会期间，习近平主席在上海召开外国专家座谈会，并发表了主旨为“不拒众流，方为江海”的重要讲话，倡导中外学术交流，促进中华文化的发展。在这些受到接见的外国专家里面，就有我的博士论文指导教师之一——耶鲁安教授。

约束原则A关照下温州话反身代词的句法特征初探

本文参考前人对普通话反身代词的句法研究对温州话反身代词的句法特征进行了初步分析。研究发现,和普通话类似,温州话中的复合反身代词符合约束原则A,而光杆反身代词则存在典型的长距离约束等违反约束原则A的现象。本研究也发现温州话和普通话的光杆反身代词在长距离约束和韵律-句法层面也稍有不同。本文通过修改后的约束原则A对温州话反身代词违反约束原则A的各类现象做出了句法解释。

音段切分的语音学理据——以汉语和英语的VCV语音序列为例

音段切分是许多语音学实验研究中必要且关键的步骤。文章首先对“音段边界”的本质进行界定,指出其存在的根本原因是发音姿态的改变,这一改变会导致音段声学特性和听觉特性的重要变化,进而指出利用现代声学图谱进行音段切分的可行性。此后文章以汉语和英语中的VCV语音序列为例,详细讲解了辅音对元音在关键发音姿态上的影响以及由此可能导致的声学结果,最后在此基础上提出了以辅音发音姿态的关键变化为判断标准,以其声学和听觉实现形式为主要判断依据的音段切分方法,并指出了该方法的优点、不足和使用的注意事项。

乔姆斯基教授访谈实录

前言：诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky，1928-），美国著名语言学家、哲学家、认知科学家、社会活动家，现为麻省理工学院（MIT）荣誉退休教授（Professor Emeritus），生成语言学（Generative Linguistics）创始人，被誉为20世纪最有影响力的人物之一。2016年5月24日，作者有幸在MIT见到了乔姆斯基教授，并就优选论、语言基因论、语言进化论等语言学前沿理论对乔姆斯基进行了访谈。以下为整理的访谈实录。