新高考改革背景下大学生专业思想认知变化研究

随着新高考改革的深入推进,大学生的专业思想认知发生了动态改变,通过文献研究及典型学生访谈发现变化主要体现在:专业选择思想前置但仍需克服短视性弱点、专业适应思想有进一步灵活开放趋势、专业学习思想受考生学科基础与专业招生要求匹配度影响增大。这种动态变化给高校学生工作既带来了“招生主体责任加重”“人才培养遭遇生源挑战”“高校管理成本骤增”等冲击,也带来了转型机遇,在改革风口下率先创新招生团队工作模式、战略性调整专业建设、转型升级学生管理服务工作的高校将抢占人才培养先机。

新高考改革背景下大学生专业思想认知变化研究

随着新高考改革的深入推进,大学生的专业思想认知发生了动态改变,通过文献研究及典型学生访谈发现变化主要体现在:专业选择思想前置但仍需克服短视性弱点、专业适应思想有进一步灵活开放趋势、专业学习思想受考生学科基础与专业招生要求匹配度影响增大。这种动态变化给高校学生工作既带来了“招生主体责任加重”“人才培养遭遇生源挑战”“高校管理成本骤增”等冲击,也带来了转型机遇,在改革风口下率先创新招生团队工作模式、战略性调整专业建设、转型升级学生管理服务工作的高校将抢占人才培养先机。

社会主义核心价值观普及的现状——以西南某少数民族自治县为例

"加强民族团结,事关实现全面建设小康社会的奋斗目标,事关建设中国特色社会主义事业的全局","青少年是祖国的未来,民族的希望",在少数民族地区,特别是向少数民族青年学生贯彻社会主义核心价值观是加强民族团结的重要途径。本文主要以贵州省黔南布衣族苗族自治州P县为例展开调查,了解当地青年学生对于社会主义核心价值观的认知、认同现状。

论“四有新人”与社会主义核心价值观的思想政治教育共振点

为培养我国现代化建设的合格接班人,邓小平提出了培养"四有新人"的战略目标,至今仍是我国思想政治教育的首要准则和目标之一。党的十八大提出了践行二十四字的社会主义核心价值观,在我国在新的历史形式下,蕴含对每一个公民的基本要求,也是小康社会建成的重要精神保证,对建设我国社会主义和谐社会有着深远意义。既要争做"四有"新人,又要学习和践行社会主义核心价值观,二者本质上的共同点在于其均包含我国思想政治教育的目标,说明了我国对公民实施思想政治教育预期达到的效果,表达了社会主义合格接班人和建设者的发展目标。从理论上阐明这二者的共振点,有利于发扬原有思想政治教育工作的优势,弥补原有工作的不足,发展新的工作重点,保持工作整体的连贯性和完整性,有利于凝聚二者合力,有重点,不偏废地培养当代合格的公民。