基于单元整体设计开展小学生英语语用体验

在小学阶段,学生如何形成初步的综合语言运用能力是小学英语课程最核心的任务之一。语用体验在课堂中显得尤为重要。本文就如何基于学生年龄特点、基于真实生活情境,借助板书支架语义功能进行语用体验开展实践研究。