在化学课堂上如何激发学生学习兴趣

进入21世纪，随着教育的改革和发展，全面实施素质教育已成为当今教育界的主题。实施素质教育是提高国民素质的关键，是21世纪中华民族能否自立于世界先进民族之林的关键。化学作为自然科学体系中一个分支学科，学校教育中的一门重要的基础学科，自然而然地肩负着素质教育的重任。实施素质教育的主渠道在于课堂，关键在于老师。

如何在化学实验教学中渗透环境教育

实验能直观、形象地描述化学事物，是学习化学内容最现实、最生动和最有效的物质载体。通过化学实验，可以使学生亲身感知化学是研究物质的组成、结构、性质和规律的科学．逐步地形成丰富的化学基础知识，为进一步学习化学打好扎实基础。但在常规的实验教学中，多数教师和学生只关注实验原理、实验装置、实验的基本操作方法、实验结果的正确与否，而不关注实验的整个过程．而殊不知这些方面是实验时对环境造成污染的主要原因，同时也是教师对学生进行环境教育的良好时机．笔者在这方面做了些尝试。旨在为社会环境同题做一点贡献。为了充分发挥环境教育在实验中的渗透作用。